心理学在教育中的作用.pdfVIP

。 心理学在教育中的作用 ( 一 ) 有助于理解和说明学生的心理现象和行为，认识和掌握教育、教学规律 教师天天都在同不同学生的各种心理现象和行为打交道， 但要真 正理解和解释这些心理现象和行为并不容易。 但是，教师只有正 确理解和解释这些现象和行为背后的心理原因， 才能作出正确的 决策，采取适当的教育措施，引导学生健康地成长。 南风效应 “南风”效应也称“温暖”效应，源于法国作家拉·封丹写过的一则寓言： 北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、 寒冷刺骨， 结果行人为了抵御北风的侵袭， 便把大衣裹得紧紧的。 南风则徐徐吹 动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获 得了胜利。 故事中南风之所以能达到目的， 就是因为它顺应了人的内在需要。 这种因启发自 我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是“南风效应” 。由此我们可以知 道，家庭教育中采用“棍棒” 、“恐吓”之类“北风”式教育方法是不可取的。实 行温情教育，多点“人情味”式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍 的效果。 心理学作为教育学的理论基础学科， 研究学生认知活动、 情感、 意志以及个性特 征的形成和发展规律， 研究学生年龄特点及在教育、 教学条件下的心理活动规律， 这些知识对于准确地了解受教育者的心理发展水平和年龄特点， 预测学生的发展 前景，有针对性地采取教育、教学措施，是十分重要的。 ( 二 ) 有助于运用心理学原理，指导和开展当代教学改革 我们的时代正处在一个伟大的变迁时期。 随着现代科技的迅猛发 展，人类认识客观世界日益深化。研究人的智能及其发展，研究 思维规律、学习机制、智力开发、人才培养等教育问题，深人开 展教育改革， 已成为举世瞩目的一项富有挑战性的课题。 从心理 科学的角度，探索开发智力、改革教育、培养人才的有效途径， 是每位教育工作者肩负的重任。 纵观现代教学改革理论， 大部分是心理学家根据学生的心理发展 规律提出来的。 教师只有学习和掌握心理学理论， 才能有效地开 精选资料，欢迎下载 。 展教学改革，提高教育质量。同时，也才可能在教改实践中开展 心理学的研究，推动心理科学的发展。 ( 三 ) 有助于教师判断学生的心理健康水平，有效地开展学生心理异常的调适工作 在现代社会里， 只有身体和心理两方面都健康的人， 才可称为真 正的健康者。 对教育工作者来说， 促进学生的心理健康无疑是一 项重要的教育任务与目标。 心理规律二：超限效应 美国著名作家马克· 吐温有一次在教堂听牧师演讲。 最初，他觉得牧师讲得 很好，使人感动， 准备捐款。 过了 10 分钟，牧师还没有讲完， 他有些不耐烦了， 决定只捐一些零钱。又过了 10 分钟，牧师还没有讲完，于是他决定 1 分钱也不 捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未 捐钱，还从盘子里偷了 2 元钱。 这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象， 被称之为“超限效应” 。超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时， 父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子 从内疚不安到不耐烦乃至反感