电磁铁教学设计.pdfVIP

。 《电磁铁》说课材料 常晓云 一、教材分析 《电磁铁》一课，是教科版小学科学六年上册第三单元第二课的 内容。电磁铁是利用电流的磁效应使铁芯磁化而产生磁力的装置。电 磁铁是电生磁的最直接应用，电磁铁又广泛应用在各种用电器中。电 磁铁结构简单、制作容易、呈现的现象有趣，可以开展适合学生水平 的多种研究。本课属于实验探究课。教学内容有两大部分组成： 1. 制 作铁钉电池铁。 2. 研究铁钉电磁铁的南北极。主要是引导学生通过制 作电磁铁的过程来寻找它的相关特性，对学生的动手能力，观察分析 能力有一定的培养。 通过本节课的学习也为后续学习 《电磁铁的磁力》 内容打下了基础。 二、设计思路 根据本节课的特点，我对本课内容做了如下设计： 1. 从移动大头 针的游戏导入，让学生认识什么是电磁铁。 2. 在制作电磁铁时，采用 图片与教师演示相结合的方法，让学生更直观地了解电磁铁的做法， 并且让每个组制作两个线圈缠绕方向相反的电磁铁，为第三个活动做 铺垫。 3. 让学生用自己制作的电磁铁去吸大头针，通过仔细观察实验 现象来感知电磁铁接通电流， 产生磁性； 断开电流， 磁性消失的性质。 4. 从磁铁有南北极引入到电磁铁有没有南北极呢？让学生先猜测，再 讨论用什么方法来验证，然后统一一个比较简便的方法，用小磁针来 检测，并让学生明确：只有一端吸引还不能判断南北极，要同时满足 相吸和相斥两个条件才可以。 5. 让学生看统计的结果，从中发现各个 精选资料，欢迎下载 。 组的南北极不一致， 再问： 是什么原因影响的呢 ?引入到电磁铁的南北 极与什么因素有关这个探究活动中来。在活动中提醒学生实验只能改 变一个条件，然后让各组选择一个感兴趣的因素来进行探究。 三、重、难点的处理 本节课的教学重点是发现电磁铁的基本性质，发现电磁铁具有南 北极并且可以改变的特点。教学难点探究电磁铁的南北极改变与哪些 因素有关。在处理重难点的问题上，我采用教师引导、小组合作探究 等方法，让学生亲历探究的过程，通过猜测，验证，并在活动中仔细 观察现象，分析得出结果。比如在探究电磁铁的南北极与什么因素有 关这个活动中，我先让学生观察各组的统计结果，发现各组的南北极 不一致，再提问：为什么它们的南北极会不一致呢？引发学生的思考， 然后让学生猜测原因，并提出验证的方法。最后，在学生明确实验方 法的基础上，选择一个因素来进行验证，得出结论。 四、材料的选择 本课是实验探究课，准备的材料也比较多，教师准备的材料有： 电磁铁、大头针、磁铁、导线、电池。为每组学生准备的材料有红色 和灰色的导线各一根，铁钉 2 枚，大头针一盒，装有电池的电池盒一 个，小磁针一个，记录单 2 张 不足： 1. 铁钉的退磁效果不好，断电后可能还有磁性，在确定电磁铁的 南北极时可能会影响结果。 2. 导线较硬，学生缠绕时会有困难。 精选资料，欢迎下载 。 《电磁铁》教学设计 常晓云 教学目标