人才蔚起国运兴.docVIP

/SHANGJIANFANG123 /SHANGJIANFANG123 人才蔚起国运兴 爱人是路，朋友是树，人生只有一条路，一条 路上多棵树，有钱的时候莫忘路，缺钱的时候靠靠树，幸福的时候别迷路，休息的时候靠靠 树！人才蔚起国运兴——人才资源是第一资源 历史上有一个著名的故事，叫“楚汉相争” 。说的是力量比较弱小的刘邦经过艰苦的征战，最 终打败了力量强大的项羽，建立起西汉王朝。胜利后的刘邦，在总结经验教训时曾说过一段 发人深思的话：运筹帷幄、决胜千里，我不如张良；筹集粮草、保证运输畅通，我不如萧何； 挥师百万，战必胜、攻必取，我不如韩信。这三个人都是人才，我能够得到他们、起用他们， 所以赢得胜利。而项羽虽有一个名叫范增的优秀人才，却不重用他，所以被我打败。这个以 弱胜强的历史故事说明：得人才则兴，失人才则衰。当今世界，科学技术蓬勃发展，人才在 经济社会发展和综合国力竞争中的地位和作用显得日益突出，人才已经成为国家第一位的战 略资源。 人才资源 战略关键 人类经济和社会发展离不开一定的资源，例如水资源、土地资源、矿物资源、原材料资源等 等。在人类文明发展的初级阶段和生产力水平比较低的情况下，人们往往更多地关注和依赖 自然资源。然而，地球上的自然资源是有限的，人类要实现可持续发展，就必须在资源开发 和利用上不断寻找新的途径。20 世纪下半叶以来，科学技术迅猛发展，特别是以信息技术为 主导的高新技术日新月异，而人才作为高新技术的创造者、发明者、传播者和使用者，已经 成为当代科技进步与经济社会发展最重要的资源。因此，江泽民同志以敏锐的战略眼光作出 “人才资源是第一资源”的科学论断。 当今世界发达国家不仅重视本国人才，而且还通过各种手段引进人才。特别是美国，格外重 视人才战略。1945 年，在二战的结束阶段，美军和苏军都攻入德国本土，开始对德国资源进 行争夺。不同的是，苏军只热衷于拉运德国工厂的设备和仪器，美军却把大批德国科学家抢 运回国。正是这批被抢运到美国的德裔科学家为战后美国科技领先和经济繁荣作出了重要贡 献。大量吸引和争夺世界各地的人才，是美国二战后取得经济、科技巨大发展的诀窍之一。 全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，开创中国特色社会主义事业新局面，必须高 度重视人才，把人才战略提到强国战略的重要地位。我国人口多，底子薄，自然资源相对不 足。如果我们的发展仅仅依靠廉价劳动力，过度消耗自然资源，依赖外国现成的技术设备， 而不是努力提高全民族科学文化素质，大力培养造就各方面人才，不断增强国家的知识创新 和技术创新能力，就不可能实现可持续发展，更不能实现跨越式发展，也就无法在国际竞争 中立于不败之地。 有人说，我国是世界上第一人口大国，人才资源必然十分丰富。这种认识有一定道理，但并 不完全对。人口和人才是不同的概念。人口多，说明人力的数量多；人才多，则是说明高素 质的人力多。事实上，人口资源丰富而人才资源相对缺乏，是中国经济和社会发展的一个突 出矛盾。据统计，我国 1990—1999 年新增劳动力总数为 1．89 亿人，其中大专以上技术人才 仅占 3． 5％， 中专、 技校、 职业高中毕业生占 14． 5％， 只接受过初中教育的占 46％， 36％ 有 的新生代劳动力还达不到初级技术所要求的文化程度。劳动力素质不高，高素质人才相对不 足，科技创新能力不强，已经成为制约我国经济发展和增强国际竞争力的一个主要因素。如 何尽快把人口多的压力变为人才多的优势，这是我国社会主义现代化建设亟待解决的一个重 要问题。 百年大计 教育为本 有句老话， “十年树木、百年树人” ，它形象地告诉人们，人才不是一种“速生”资源。 “百年 大计，教育为本。 ”提高全民族素质、培养优秀人才是一项长远的系统工程，必须充分发挥教 育在人才培养中的基础性作用。 人类文明的薪火是靠教育来传承的。教育的发展水平，决定着人才培养的数量和质量，直接 关系着一个国家的综合国力和国际竞争力。比如，新加坡政府从 20 世纪 80 年代初开始的教 育改革，培养了一大批比较优秀的人才，大大增强了新加坡的国际竞争力。以色列面积狭小， 资源短缺，但高度重视人才培养，受过高等教育的人数占人口的比例位居世界之首，保持了 较高的经济和科技水平。 对于我国来说，只有把教育摆在优先发展的战略地位，才能尽快地把沉重的人口负担转变为 巨大的人才资源优势。改革开放以来，我国教育事业有了长足发展，但总体上看，教育现代 化水平还比较低，发展相对滞后，人才培养工作远远不能适应经济社会发展的要求。尽管近 几年，高等学校招生数增长一倍以上，高等教育毛入学率从 1990 年的 3．4％提高到 2002 年 的 14％，但人均受教育水平仍只