纸艺活动方案 综合实践活动.pdfVIP

纸艺活动方案 一、研究主题的确定： 开学的第一节综合实践活动课，我问学生： “上学期，我们对 纸进行了研究，大家想想这学期我们还能用纸做些什么呢？”“做手 工！”“那么这学期我们就来进行手工制作好不好？”于是，我们共 同决定把《纸艺活动》确定为本学期的研究主题。 二、教学理念： 这一课里我跳出传统的学科为中心的束缚，着眼于学生的主体 地位，定位于学生综合实践活动，强调以学生自主性、探究性为基础， 具有综合性和开放性的特征。学生在研究课题时的地点、学习的内容、 研究的方法是开放的。意在通过本课的学习培养他们热爱生活，用双 手和大脑去创造美。用不同的语言表现生活，培养学生的审美能力， 陶冶了学生的情操。 三、教学目标： 1.知识目标：了解纸的简单工艺及制作方法。 2.能力目标：能用各种纸张通过剪、折、编等方法制作简单的纸工艺 品；培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。 3.情感目标：初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。 四、活动准备： 教师：课件，展示作品若干、示范用具 学生：双面胶、剪刀、各色彩纸、笔、尺 一、活动主题的提出 　　 一天晚上，我到一个朋友家串门，她家有一个正上四年级的女孩，朋友让我顺便辅 导一下孩子的功课，并陪我走进了孩子的房间，一进门，就发现墙壁上、写字台上摆满 了不少鲜艳的花儿，我不由得赞叹了一句：“好漂亮的花儿，你这么喜欢花呀？”她笑 着说：“哪儿呀，这都是孩子用各种彩纸做的，她闲着就喜欢做些纸制品，你看，除了 花儿以外，这花瓶、笔筒、扇子、钱包、垃圾桶都是她用一些色彩适合的废纸、挂历纸 做成的。”我仔细一看，由于色彩搭配恰当，这些东西简直可以以假乱真了，我在啧啧 称赞的同时，不由得感慨万千：小时候，家里不富裕，一把剪刀，几张花纸，也曾伴随 我剪剪贴贴，渡过了一个充满创意的童年，然而，如今孩子们对这些细腻的传统文化已 经所知无几了，他们再也体会不到折纸偶、剪窗花、糊灯笼、扎风筝等纸艺制作的趣味 感和满足感了。 　　 有了这次的感慨与遗憾，在本学期综合实践的大主题下，我决定把综合实践活动课 小课题定为：走近纸艺。　　 二、活动目标　　 （1）知识目标　　 1、知道什么叫纸艺，了解纸艺的种类。　　 2、了解纸艺的发展历史。　　 3、学习纸艺的简单工艺及制作方法。　　 （2）能力目标　　 1、感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；　　 2、能用各种纸张通过剪，折，扎，编，糊，雕等方法制作简单的纸工艺品；　　 3、培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。　　 （3）情感目标　　 1、感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感；　　 2、初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源、保护环境的意识。　　 三、活动实施过程：　　 （一）活动准备　　 活动前让学生了解每一次活动该怎么做,要注意什么。教给学生一些科学的　　 研究方法,让他们知道怎么调查访问,怎么设计调查表或访谈提纲,怎么取得数据、 积累资料,怎么分析和整理资料、建立档案袋, 怎么撰写调查报告等。教师制定对学生学 习进行评价的维度及评价量规框架，预计教学过程可能出现的问题，准备应对策略。　　 （二）小组分工及任务：　　 全班同学按照各自的兴趣爱好分成折纸、剪纸、扎纸、糊纸、纸雕五个小组，各小 组要完成下列任务：　　 （1）围绕研究任务，拟定研究计划，确定研究子课题。　　 （2）组内要作出明确的分工,如:负责收集文字资料、负责图片收集、负责调查研究、 负责整理资料、负责发言等；可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。 填写纸的资料卡片：　　 （3）小组同学互帮互助，要及时把自己收集到的信息与本组成员、其它小组交流讨 论，或把对本组成员、其它小组有用的信息提供给他们，实现“资源共享”。　　 （三）开展调查研究活动　　 各小组长按照各组的活动小课题制定详细的活动计划，在组长的组织下开展研究活 动， 　　 各小组活动要求：　　 （1）收集有关纸艺的发展史的资料，可以上网查找，也可以向家长和其他长辈请 教。　　 （2）收集纸艺的制作方法的资料，可以上网查找文字资料，也可以查找视频。　　 （3）向各种纸艺艺人请教各种纸艺的做法，现场学习制作。　　 （4）各小组用电子报、手抄报、调查报告、制表