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- 约4.93千字
- 约 17页
- 2020-11-07 发布于河北
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TOC \o 1-5 \h \z 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 练 习 题
一、 课 内 语 段 阅 读
(1)我家的后面有一个很大的园,( 2)相传叫做百草园。(3)现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,
连那最末次的相见也已经隔了七八年,( 4 )其中似乎确凿只有一些野草;( 5)但那时却是我的乐园。
1、 这段文字作为文章的开头,介绍了百草园的(方位),百草园的(名称),百草园的(变迁),最重要一点
概 括 出 百 草 园 是 (乐 园) 。
2、 文中的“似乎确凿”怎么理解?(两个词用在一句话中是否矛盾?为什么?)
不矛盾,似乎表示不确定,确凿又表示十分肯定。不确定是因为 连那最末次的相见也已经隔了七八年 ”,印象已
经淡薄了。
之所以肯定是因为追忆儿童时的生活,又都历历在目。
3分别用一两个词语概括(1 ) -( 4 )句所介绍的内容(1 )位置(2 )名称(3 )下落(4 )景物。
4 .从第 (5 )
句可以
看出
“我”对园子
的感
情 (
热爱)
(怀念)
5 这 段 的
中 心
句
: 但
那 时
却
是
我 的 ;
乐 园 。
二 、
课
内
语
段
阅
读
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在 菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 〃单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便 会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有 人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥 墙,却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜, 色 味 都 比 桑 葚 要 好 得 远
1
这段文
字
描
写景
物
, 其中
详写
什
么
略写什
么 ?
详
写短短的
泥
墙
根 一
带
, 略写
对百
草
园
的总体印
象 。
2
这段文字
从
多
角度进
行
描写,
分另U按
提
示
各找一个例
句 。
视
觉 不
必
说
碧绿
的
菜 畦
向
云
霄 里 去
了 。
听觉 油蛉在这里低唱, 蟋蟀们在这里弹琴。
味觉 又酸又甜
3
. 文
段开
头
的
两 个
“不
必说”有
什么 表达作
用 ?
两个
不必说”与后面的
单是”呼应,
既表达了写景的详略,
又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。
4 .
说说下面
两句话
中力口点的字
能否改为括
号内的字,为
什么?
①
肥
胖
的
黄
蜂
伏
( 停 )
在 菜 花
上 。
不能。
伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态; 停”字就无法表现这种情态 ②轻捷的叫天子(云雀) 忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。
不能。“窜”字显示速度快,又来得突然,用“飞”字则无法表达这种效果。
5 .文中对拔何 首乌根的 描写有 什么作用?试从 我”的心理和百草 园对 我”的影响两 方面 加以回答。
表现出 我”好奇的心理,想找一块像人的何首乌;又表现出百草园,既富有神秘感又富有吸引力
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴 ”一句运用了(拟人)修辞手法写百草园的(声响)。 这里指(短短的
泥 墙 根 一 带)
7 .从本段文字中,我们可以学到哪些写景的方法?写出两条即可
④层次
④
层
次
井
然
8
.
作
者
写
这
-一-
段
表
明
里
年
时
代
我
对
9 .
分
层第
二
层景
物
描写
主
①既抓住事物的特点,又符合儿童的心理。②形、声、色、
味俱全,春、夏、秋景皆备。③融情入景,景中有人。
5
条
理
分
明
。
文
字
的
目
的
是
什
么 ?
百
草
园
的
喜
爱
之
情 。
要围
绕
(
趣
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