学生心理危机干预学习案例.docxVIP

运用心理学知识，及时有效干预学生心理危机 ——记一起急性精神分裂症新生危机干预案例 对一名高校辅导员来说， 掌握心理学知识非常必要。 所谓有备无患， 当面对存在心理问题甚至突发心理疾病的学生， 辅导员可以运用心理学知识， 及时疏导学生不良情绪， 有效干预心理疾病的恶化，为送医院治疗尽早康复争取宝贵的时间。 2014 年 9 月， 2014 级造价专业的一名新生在军训头几天内突发急性精神分裂症，来势凶猛，前景未卜。系部领导和我一道，对该生的心理危机及时进行了有效干预。 一、患病学生的基本情况 小明（化名），男，出生于 1995 年，身高 175cm，湖南省长沙市人。其父母均为农民，上有一个姐姐，长其 6 岁。 二、心理危机干预前的准备 1、心理问题浮出水面 小明的心理问题从军训第一天就开始显现出来。 9 月 15 日（军训第一天） ，教官向新生 们提出摆臂、踢腿等简单动作指令，小明完成起来都非常吃力，经常喊“报告” （军训规则： 自觉动作错了，就主动喊报告） 。休息时，不断地向辅导员、向教官、向助辅道歉，显得很紧张。根据心理学知识，我判断，这个学生存在严重自卑心理。 9 月 16 日（军训第二天）晚上，班级同学在教室里安静地观看国防教育视频。小明多 次突然站起来， 大声嚷嚷。通过单独询问得知，原来他的脑海里呈现出系列画面， 他去宿舍取东西，赶回教室时迟到了，他心中一紧张就站起来道歉