湖北省荆荆襄宜四地七校考试联盟2017届高三的2月联考语文试题.docVIP

保密 ★ 启用前 “荆、荆、襄、宜四地七校考试联盟” 2019 届高三 2 月联考 语文试题 命题学校：夷陵中学 命题人：赵 华 王文格 宋罗军 毛华玲 谭志鸿 邹少峰 审题人：龙泉中学高三语文组 全卷满分 150 分。考试用时 150 分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时请按要求用笔。 3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在稿纸试 卷上答题无效。 4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、现代文阅读（ 35 分） （一） 论述类文本阅读（本题共 3 小题， 9 分） 阅读下面的文字，完成 1—3 题。 ①“讲个故事吧！”——为什么情节的魅力如此强烈，古今不衰？叙事学认为，情节展示了时间秩序 之中因果关系的必然演变， 洞悉真相是多数人的内心渴求。 “后来呢？”与“结果呢？”两种悬疑鞭策读者奔 赴情节的终局。 然而，如果没有纳入文学情节的躯壳，谈论某种社会制度的设计、 某个历史时期外贸对 于国计民生的意义等不可能让人如痴如醉。我试图追问的是，文学情节多出了什么？ ②“欲望”至少是一个可以视为候选的选项。 一个特定的主题可以拥有无数交集的人物、 片断和细节， 这些因素的收集、挑选和设定不仅涉及因果关系，同时涉及欲望的投射。 ③情节的发展很大程度地隐含了欲望的逻辑。 人们普遍期待的情节是曲折离奇、 大开大阖， 主人公 历经艰险，最后功德圆满，平安着陆， “从此过上了幸福的生活”。对于大多数社会成员来说，这种令人神 往的经历即是欲望。情节内部若干常见的修辞策略往往被欲望征用，例如“巧合” 。巧合负载的欲望通常 在“大团圆”的结局赢得彻底的释放。 “大团圆”是情节的另一个修辞策略： 终成眷属、 家道中兴或者获取功名、事业有成。这些交代与其说展现了社会历史的必然，不如说满足了读者的内心期待。相对地说，借助巧合叠加厄运——“屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风”——的状况远为稀少。考察情节的时候，因果关系与欲望的想象性满足成为一个特殊的话题。 ④多数时候， 情节内部的因果关系具有强大的社会历史基础。 没有免费的午餐， 没有人可以不劳而 获，巨额的财富不可企及，森严的现实等级无法跨越 恰恰由于无法实现，这些渴求可能酝酿、 发酵 为格外强烈的欲望， 进而祈求文学虚构特殊的情节给予虚拟的满足。 很大程度上， 这即是情节的语言叙  述对于欲望受挫形成的空缺给予的补偿。 ⑤然而，作家与读者均置身于某种社会历史，他们的叙事与阅读必定与周边的文化环境息息相关。 这时，叙事与欲望始终相互调整， 二者共同期待赢得社会历史的认可。 著名的西方马克思主义批评家伊 格尔顿找到的一个简明例子是《简·爱》 。维多利亚时代的社会历史设置的问题是， “允许简实现自我，但 必须限制在社会传统规定的安全范围内” 。因此，《简·爱》包含了自我与屈从、 责任与欲望、 力量与恭俭、 普通人与贵族、小资产阶级与上流社会之间的种种平衡，实现这种平衡的情节叙事“不成比例地混合了 现实主义、传记、哥特小说、浪漫传奇、童话、道德寓言” ，某些时候甚至不得不求助于寓言或者神话这 些“笨重累赘”的叙述话语。 （摘编自南帆《讲个故事吧：情节的叙事与解读》 ） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ 3 分） 为什么情节有强烈的魅力，叙事学的解释是多数人内心有洞悉真相的渴求，但这并不能完全让人信服。 情节的设置与叙写不仅展示了时间秩序之中因果关系的必然演变，同时很大程度上隐含了欲望的逻辑。 “屋漏偏逢连夜雨”这种借助巧合叠加厄运的情节虽然相对较少，但也极大地满足了读者的内心期待。 不是所有的渴求在现实的逻辑中都能实现，而文学却可以通过虚构特殊情节给予人们虚拟的满足。 2. 下列对于原文论证的相关分析，不正确的一项是（ 3 分） A. 文章首先介绍了叙事学对于情节魅力的解读， 并对它进行假设推理， 从而顺势提出了自己的观点。 B. 文章三、四两段从“人们的普遍期待” “社会历史基础”两个方面分析了叙事对欲望的影响。 文章以伊格尔顿谈《简·爱》为例，论证了观点：因为文化环境的影响，叙事与欲望不得不相互调整。 “很大程度” “某些时候” “多数时候” “相对地说”等短语的运用使文章的论证具有辩证的色彩。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ 3 分） 人们在现实生活中无法满足的渴望可以在文学获得虚拟的满足，这正是文学存在的意义。 如果没有纳入文学情节的躯壳， 很多人大概不会津津有味地跟踪一个数学教科书提供的因果转换。 作家的叙事如果很好地满足了读