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高职院校创新创业教育及其服务地方社会经济产业发展探析 　　摘要：高职院校开展创新创业教育虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题，主要表现为教育形式比较传统，方式简单，培养体系缺乏科学与合理性。高职院校开展创新創业教育应该顺应时代发展，重构高职院校创新创业人才培养体系，将高职院校创新创业教育融入地方社会经济产业战略发展规划中，服务地方社会经济产业发展战略布局规划，以满足地方社会经济产业发展需求；与地方政府和企业联手共同打造产教融合、校企结合的创新创业人才培养模式，确保创新创业教育服务地方社会经济产业发展。　　关键字：创新创业教育；高等职业院校；地方经济发展　　伴随着我国社会经济结构调整和快速发展，高等职业院校创新创业教育工作进一步突显其重要性，各级政府在实际落实创新创业工作中也给予了高职院校创新创业教育更多的资源投入和政策支持，这对高职院校而言，既是重要的发展机遇也是挑战。高职院校在获得政府和社会所提供的各项资源投入支持的同时，也对创新创业教育提出更高的标准与要求，以便更好地满足地方社会产业经济发展。笔者结合自己多年在高职院校创新创业教育教学方面的工作经验，就此提出了自己的观点和建议。　　一、创新创业教育对于高职院校发展的价值和意义　　（一）迎合社会发展需求，培养更多创新创业人才　　2014年9月召开的夏季达沃斯论坛开幕式上，李克强总理首次提出，要借改革创新的“东风”，在960万平方公里土地上掀起“大众创业”“草根创业”的浪潮，形成“万众创新”“人人创新”的新态势。高职院校所开展的创新创业教育很好地迎合了李克强总理的号召及社会发展对创新创业人才的需求，其在为社会各领域增添优质的应用型技能人才方面发挥了不可替代的重要作用。目前高等职业院校毕业生中选择自主创业的人虽然拥有着比较高的创业热情，但是他们在创业意识、创业能力、创业方法等方面还是存在着很大的欠缺，这也是很多人创业未能成功的一个主要原因之一。基于此，高职院校创新创业教育工作的重要性和必要性得以充分体现。　　（二）高职院校的创新创业教育是推动地方经济社会产业发展的重要力量　　在全新的国家经济发展形势下，地方区域性经济的发展也呈现出非常好的发展势头，诞生了非常多的新兴产业和新的经济增长点。要想实现地方经济的可持续发展，创新创业人才资源的保障是核心推动力量。高职院校作为为社会培养优质应用型技能人才的重要阵地，其所开展的创新创业教育在优化当地人才资源结构、提高自主创新创业的综合能力方面发挥着不可替代的基础作用。　　（三）创新创业教育是推动高职院校可持续发展的重要因素　　高职院校必须要意识到在经济社会发展和时代的进步过程中，原有的人才培养模式、方法、要求、标准发生了变化，如果继续沿用传统的才培养模式、手段和方法，将人才培养的目标仅仅定位在专业技能和理论知识教学上面，已经不能适应当今社会的发展。长此以往不仅会影响到学生的就业质量和未来发展，而且还会影响到高职院校未来的可持续发展。因此，高职院校必须要认真审视当今社会的发展需求，结合自身的实际情况，寻找更具现代价值和意义的、内容丰富的教育教学体系，创新创业教育便是非常正确的一种选择。因为创新创业教育更加符合现代经济社会对于应用型技能人才的需求，也能够在很大程度上提高高职院校人才培养工作中的质量，成为推动高职院校特色办学，实现可持续发展的重要动力。　　二、毕业生的创业情况分析　　（一）毕业生创业比例　　廊坊职业技术学院2017届总毕业生人数为1641人。自主创业比例有6人成功自主创业，占毕业生人数的比例为%。　　（二）创新创业教育情况　　创新创业教育开展效果评价廊坊职业技术学院2017届毕业生接受的创新创业教育主要是“创业辅导活动”“创业教学课程”“创业实践活动”，分别为%、%、%，其有效性分别为%、%、%。　　（三）创新创业教育不足之处　　廊坊职业技术学院2017届毕业生认为创新创业教育最需要改进的地方是“创新创业实践类活动不足”（%），其次是“创新创业教育课程缺乏”（%）。　　创业教育对毕业生创业能力、知识和素养方面的影响廊坊职业技术学院2017届分别有%、%、%的毕业生认为创业教育对“树立科学的创业观（如：创新意识、职业操守、意志品质及社会责任等）”“掌握开展创业活动所需要的基本知识”“掌握创业必备的能力（如：创业资源整合、商业计划书撰写、企业管理方法等）”方面“非常有帮助”或“有帮助”。　　三、高职院校开展创新创业教育存在的问题　　（一）创新创业教育与人才培养目标不一致导致人才培养质量并不能适应社会经济产业的发展需要　　1.高职院校的创新创业教育内容在理论和实践安排中存在着结构不合理状态，过于重视理论教学，相对忽略了实践教学的重要价值。在实际教学过程中，大多数创新创业教学呈现出一种纸上谈兵、