3 雨的四季 课堂本课件—2020-2021学年七年级语文上册 部编版.pptxVIP

3 雨的四季;学习导航;课文梳理;这篇写景散文，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的喜爱与赞美之情，表达了作者对生命与大自然的热爱之情。;【整体感知】——写作特色; （2）观察细致，善用联想、想象。作者在细致观察的基础上，善于运用联想和想象，展示出不同季节的雨的气韵和独特美感。如“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”，丰富的想象写出了春雨带给我们的美妙感受。; （3）善用比喻、拟人等修辞手法绘景抒情。作者在描写景物时，善于运用比喻、拟人等修辞手法，使得景物形象鲜明且富有灵性。如“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”，作者将树木人格化，写它“睁开”“明亮的眼睛”，“手臂”也“柔软”了，生动地刻画出经春雨洗淋后的树木明亮润泽的情态；将“萌发的叶子”比作“一层绿茵茵的波浪”，生动形象地展现了叶子萌发、生长的勃勃生机。 ;1. 文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，结合全文，谈谈作者喜欢雨的原因。;2. 如何理解文中的“雨”这一意象？;3. 将课文题目《雨的四季》改为《四季的雨》是否可以？为什么？;根据拼音写出相应的词语。 ①huā bāo（ 　 ）轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。 ②而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层lǜ yīn y