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- 2020-11-08 发布于广东
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第一单元中国传统文化主流思想的演变;说课内容;
一、教材分析
;
二、教学目标
1、知识与能力目标
(1)通过了解宋明理学的产生背景,提高学生分析问题的能力。
(2)通过了解宋明理学各阶段代表人物及其主要思想观点,培养学生的抽象思维能力;
(3)通过评价宋明理学培养学生辨证思维能力。; 2、过程与方法目标
学生主动参与课堂讨论,注重师生间的合作探究。学会用观察法、比较法、阅读法等学习相关内容。
3、情感态度与价值观
理学对中华民族的价值观,思维方式有极大的影响,是中国传统文化的重要组成部分,通过对宋明理学的学习,使学生进一步加深对中华民族博大精深的思想文化的理解,形成对传统文化批判继承的意识和对国家、民族的历史使命感和社会责任感。; 三、重难点及解决方法
重点:宋明理学的代表人物及主要观点。(利用生活中的具体事例和朱熹的经典语录作为背景材料来分析,提高学生理解能力。)
难点:比较程朱理学与陆王心学的异同
评价宋明理学。
(通过情景教学法和移情探究法,降低课题难度,活跃课堂气氛,从而突破难点。)
; 四、教学方法
;;“仁” 是人的爱心及一切道德价值的终极源泉。;第3课 宋明理学;另类皇帝梁武帝
梁武帝,南朝梁开国君主。自幼习儒,一度又信奉道教,经常屈尊拜访著名道士陶弘景,以至于当时
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