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高中生物《植物生长素发现》教案 植物生长素是由具分裂和增大活性的细胞区产生的调控植物生长方向的激素。植物生长素对于许多学生而言是个难点，下面就是豆花问答网的《植物生长素的发现》教案，希望大家喜欢。 一、教学目标 【知识与技能目标】 1.概述生长素的发现过程。 2.概述植物生长素的产生部位、运输和分布。 3.说出具有生长素效应的物质和植物激素的概念。 【过程与方法目标】 1.尝试分析经典实验，提高逻辑思维的严密性。 2.通过对科学家实验的分析和技能训练，提高科学实验设计的严谨性。 【情感态度价值观目标】 利用生长素发现过程进行科学发展史教育，学生关注生活现象，体验科学发现之美，形成积极探索、勇于进取的求知精神和追求真理的良好意志品质。 二、教学重难点 【重点】 生长素发现过程。 【难点】 科学实验设计和推理的严谨性分析。 三、教学过程 环节一、导入新课 1.老师让学生回答“春色满园关不住，_______?” 2.老师设问： (1)这是植物生活中的什么现象? (2)环境中哪种刺激引发了红杏出墙? (3)红杏出墙对它的生活有什么益处? “红杏”为什么会向光生长，在这个过程中植物体是怎样调节的? (过渡语)让我们一起探索“生长素的发现”。 环节二、新课教学 (一)生长素的发现过程 1.达尔文实验 (1)观察图片，认识胚芽鞘结构 材