直线与圆的动态问题——教师版.docxVIP

专题25直线与圆的动态问题 【考情分析】 直线与圆一直是江苏近几年来高考中的热点问题， 在近三年的高考中均有不少的体 现，考察内容如下： 年份 试题 知识点 备注 2013 17 直线与圆、圆与圆的关系 轨迹方程的思想转化为圆与圆有交点问题 2014 9, 17 直线与圆相交弦长，直线与圆的方 程的综合应用 代数法解决直线与圆中最值问题 2015 10 直线与圆的位置关系 函数的思想解决最值问题 由上表不难看出，近几年的直线与圆是必考内容， 而近三年的直线与圆考察内容相 对较易，故在2016届高考中，很可能将会有一定的表现。而直线与圆的知识点难 度可以达到中档题，考察重难点之一即为直线与圆有关的动态问题。 【备考策略】 在2016年的备考中，直线与圆需要重点关注以下几个方面的问题： 1、 在求与弦长、弦中点有关的问题时，注意运用韦达定理，其中引进参数，设点 而不求点，简化运算，减少计算量是常见的方法。 2、 在解直线与圆的位置关系的问题时，要注意运用数形结合的数学思想，尽可能 运用圆的几何性质使解法更简明快捷。 3、 利用方程有解、轨迹思想求最值与范围问题，转化与化归的思想，学生比较薄 弱，加强这方面的训练。 【激活思维】 (必修2 P115练习2)若直线ax by 1与圆x2 y2 1相交，则点P(a,b)与 圆的位置关系是 . 1 解析：圆心(0,0)到直线ax by 1的距离d 1 ,整理得a2 b2 1, Va2 b2 即a2 b2 1，则点P(a,b)在圆外. (必修2 P129复习题22改编)设集合 M (x,y)|x2 y2 4 , N (x,y)|(x 3)2 (y 4)2 r2 (r 0)，当MIN 时，则实数r的取值范围 是 . 解析：MIN 即圆x2 y2 4与圆(x 3)2 (y 4)2 r2有公共点或在 (x 3)2 (y 4)2 r2 内部，则有 r 3. (必修2 P129复习题26改编)若x m 1 x2恰有一个实数根，则实数 m的 取值范围是 . 解析：方程x m -I x2恰有一个实数根即为直线y x m和曲线 y 1 x2有且只有一个公共点，由图象位置关系可知 m [ 1,1)U .2 ( 2015年江苏高考卷第10题)在平面直角坐标系 xOy中，以点(1,0)为圆心且 与直线 mx y 2m 1 0(m R)相切的所有圆中，半径最大的圆的标准方程 为 2 2 解析：(x 1) y 2 【典型示例】 ★ 设集合 A {(x, y) | — (x 2)2 y2 m2, x, y R}- 2 B {(x, y) |2m x y 2m 1, x, y R}, 若A B ,则实数m的取值范围是 解法探究： 1、把问题转化为直线与圆有交点求范围 【分析一】本题从从题面上看是圆环与平面区域有交点， 但通过对问题分析可以转 化为直线x y 2m 0或x y (2m 1) 0与圆(x 2)2 y2 m2有交点的 问题，通过对参数的分类讨论求范围 2 m 1 【解法一】 由Am ?可知m》，解得me 0或m＞》 由题意知，若An BM ?, 1 则有(1)当2m^ 1＜2,即 m^时，圆心(2,0)到直线 x + y = 2m^ 1的距离为 d= |2 — 2m-1| 2 2 2 2 厂 e im，化简得 2m-4m+ K 0，解得1—专＜ me 1 +专，所以1—专 1 1 mr-. 2 1 ⑵ 当2m?c 2W 2m^ 1,即 丈1时，AH ?恒成立. ⑶ 当2m2,即卩m1时，圆心（2,0）到直线x+ y = 2m的距离为d2= |2 一J in , V2 化简得 mi-4m^ 2 w 0,解得 2 — ：2 贰 2 + .2,所以 1mc 2 + 2. 综上可知：满足题意的 m的取值范围为1—#, 2+ ；2 1 1 H —8, 0] U 2, +m = 2，2 + m 1 【点评】本题先从由 A?可知2,解得mW 0或m~2进行分类讨论，考察了学 生转化与化归的思想，通过数形结合讨论参数，进而完成 m的取值范围。 2、把问题转化为圆面与圆环利用几何法求范围 【分析二】从问题的结构出发，可以理解为圆面与圆环两种情况，通过 m 0和 m 0分类讨论，并将解析几何图形间的关系转化为代数中的不等关系求范围 【解法二】当 m 0时，集合A表示以（2, 0）为圆心，以 m为半径的圆，集合 B是在两条平行线之间，q2 2m1 m（1 亦乎0由此A B 和m为半径的圆环，集合A 和m为半径的圆环，集合 A是以（2, 0）为圆心，以 当m 0时，集合 在两条平行线之间, 必有 2 2m 1 m 2 2 2m 一 m 2 ；2 2 m 2 1 Q m ,- 2 2 联想到解析几何的图形,【点评】把问题转