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浅析“积极心理学”教学意义 浅析“积极心理学”的教学意义 摘要：在解决当代初中生的行为问题和交友问题的过程中，如何掌握积极心理学的实践意义是教育者应当思考的问题。积极心理学理论与教育活动充分结合，既可以培养学生积极的心理素质，也可以让学生在日常的学习生活中体验到积极情绪带来的主管幸福感，同时还能有效到帮助学生树立健康的认知体系，培养和发展各项综合技能和素质。 关键词：积极心理学、教育实践、运用方式、课堂转化 分析当前初中生面临的主要问题，主要可分为：初中生课堂问题行为、初中生人际交往问题。积极心理学作为目前课堂较全面的心理研究，可以从教育实践中来引导学生。通过课堂行为问题的转化，给学生营造积极的学习和生活氛围，提高语文教学课堂效果和学生日常人际交往带来的幸福感。 1初中生语文课堂行为问题的研究转化 语文学科是工具性和人文性的统一。教学任务上的实践意义就是通过语文的人文性培养学生健全的人格，为学生的全面发展做好研究。 目前语文教学中最容易出现的问题是什么？是学生对老师讲课的内容无动于衷，并且还伴随着走神等一系列消极反应。当代教育者提倡调动课堂气氛来解决这类问题，但如果学生本身就没有积极性，那又如何去处理这种问题的发生呢？用积极心理学的角度来干预目前初中生的行为来说，最应该做的应该就是调动学生在课堂上的积极性，培养他们对待语文学科的兴趣。 1.1营造现代语文课堂的“幸福感”