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如何在小学数学课堂中渗透生活化数学 【摘 要】数学源自于生活，然而生活中又处处离不 开数学。因此，数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境 出发设计数学问题，让学生真正体验数学与生活的关系，从 而实现“人人学有价值的数学； 人人都能获得必需的数学” 。 【关键词】小学数学 生活化 数学教学 中图分类号： G4 文献标识码： A DOI： 10.3969/j.issn.1672 -0407.2016.05.096 数学与我们的生活息息相关，教师可以充分利用这一点， 在教学中要经常引导学生提供他们所熟悉的经验，用学生现 有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学。这就要求小学 数学教学要与生活进一步接轨，要求老师在小学数学教学中 渗透生活化数学，也要求老师要教导学生用数学的眼光从生 活中捕捉数学问题、探索数学规律，以及主动运用数学知识 分析生活现象、解决生活中的实际问题。 一、通过“生活” ，了解数学 生活中处处有数学，我们每一天都在与数学接触。数学 学习是与生活实际密切相关的， 让学生接触社会， 贴近生活， 给学生生活化的练习，才能更好地使他们了解数学知识在实 际生活和工农业生产中的运用。理解“数学来源于生活，又 服务于生活”这句话的深刻含义，形成学以致用、学为所用 的思想，真正体会到学习“必须与生产劳动相结合” ，并逐 步提高用数学的眼光看待生活，用数学的知识解决问题的能 力。例如：在学