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如何根据小学数学学科特点搞好小学数学教学 ［ 摘 要］小学生还处在形象思维阶段，而数学由 于具有较强的抽象性和逻辑性、系统性、探索性等多 种特点，作为小学数学教师，我们必须针对数学学科 特点并在充分考虑学情的基础上制定出针对性的教学 策略，帮助学生掌握数学学习的规律，让他们爱上数 学、乐学数学，在数学方面得到不同的发展。 ［关键词］小学数学；学科特点；教学策略 小学生的理解能力、 认知能力和学习能力都较弱， 而数学的特点决定了其学习对学生能力的要求较高， 教师必须帮助学生针对数学学习特点找到更为有效的 学习方法，降低数学学习难度和理解难度，提高教学 效率。 一、小学数学学科特点分析 内容的逻辑性与抽象性 抽象性是数学知识的一大特点，翻开小学数学教 材我们可以看到，考虑到小学生的抽象思维能力较弱， 教材中插入了许多直观的图片，以降低知识点的理解 难度，这正是为了迎合小学生以形象思维为主的特点。 但尽管如此，数学知识仍保留着自身的缜密性，这是 数学无法改变的特性。因此在教学中，如教师不能很 好的化抽象为形象，教学效率是很难提高的，必须要 尽可能的将知识抽象化，同时还要利用数学知识难以 改变的缜密性来锻炼学生的抽象思维。 学习过程的系统性与渐进性 数学各知识点间都具有较强的联系，且只有掌握 了基础知识才能进行进一步的深层次学习，这就是数 学学习的系统性和渐进性特点。因此数学教学必须遵 循