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2019 届高三物理第一轮复习计划 一、复习目标、宗旨 1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络； 2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养物理学科科学方法。 3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度； 4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。 二、复习具体时间安排 2018 年 8 月至 2019 年 1 月底。 三、复习策略 1、立足课本，面向全体学生，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完整地复习所有必考的知识点， 重视基本概念、 基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。 2、认真学习和理解考纲，仔细研究近几年来的高考题，准确把握知识标高，控制好教学的难度和坡度。 3、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。 4、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好 的学习习惯。加强学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力。从而提高学生的综合素质。 5、关注高考信息，随时了解最新动态，适当调整教学计划。 6、分层教学，分类推进，因材施教，全面提高 三、具体措施 1、以 2019 年高考考纲为依据， 以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点， 注重基本概念、基本规律的复习，复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。 2、认真备课，精心选择例习题，做到立足课本，即针对考纲，针对学生实际， 紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作 .高考立足课本考基础，于变化中考能力。研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点， 洞察命题者的命题思路。通过对高考题的研究、比较、创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考， 3、课堂教学以学生实际掌握的质量作为标准，认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以中等生可接受为教学起点，面向全体学生，夯实基础。做到低起点、小台阶，逐渐提高。根据考纲要求，对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。 4、精留作业，严格要求。作业设置针对性要强，全批全改，重点目标生作业经 常面批面改。督促目标生独立、认真、保证质量完成作业，以保证当天内容得到 消化和巩固， 通过批改作业反馈学生情况， 共性问题课上集体订正， 个性问题通过面批面改和辅导解决。 5、坚持天天辅导，及时解决学生中的疑难问题，主动找目标生辅导，指导他们 的学习习惯和学习方法。通过辅导、谈心，摸清学生在各方面的情况。 6、学法指导：第一，指导好学生听课方法，改变被动去听的做法，正确处理好 听与记的关系。第二，指导好学生作业训练方法，克服不良习惯。第三，指导好课堂记物理笔记， 即典型题解题心得， 解不出的原因， 和老师一再强调的物理解题方法和解题思维方法。 7、加强集体备课，搞好集体研究，通过集体备课来发挥群体优势，有效提高教学质量，我们的做法是： （ 1）在复习每一章前， 共同讨论复习章节重点、 难点及高考中经常出现的题型、物理思想方法， 要集思广益， 反复推敲各知识要点的复习、 典型例题的讲解和练习题的收集、设置等。 2）采取网络加参考资料的方式，分工协作，在网络上收集、在各类资料上寻找我们所需要的训练习题。 选择的习题要满足： ①能较好地加强对课本中基本概念的理解，加强对基本规律的应用，做到既能较好地复习“双基”，又能提高学生的能力；②能弥补课本上和复习资料上的不足但不超纲；③有一定的代表性， 能代表一类的习题， 有一定的拓展空间， 便于教师在使用过程中进行拓展、 延伸和归类；④能体现物理方法和物理思想， 通过训练后能让学生灵活应用物理方法解决同类习题，提炼出重要的物理思想。 8、重点班与普通班教学主要区别 重点班：（ 1）着重学生通过自我反思性学习与学习小组的交流学习，对知识点进行查缺补漏，全面提高学生的物理运用能力； 2）注重分层教学：在课堂教学和课后安排作业方面，安排不同的学习任务，逐步实现分层提拔，特别是本科对象生的培优育尖。 普通班：（ 1）注重基础知识的反复强化训练； 2）注重体育对象生的课中、课后辅导附：第一阶段复习章节课时安排 时间 内容 课时安排 8、1—— 8、 9 第一章 1-3 节 运动的描述、匀变速直 5 线运动 实验一 研究匀变速直线运动 1 章末整合与测试 2 8、10—— 8、23 第二章第 1-4 节 相互作用 7 实验二、三 2 、 —— 、 章末整合与测试 牛顿运动定律 2 第三章第 1-2 节 4 8 24 9 7