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说课稿 各位评委 :下午好！ 我叫 ,来自 。今天我说课的课题《 》 （第 课时）。下面我将围绕本节课 “教什么？ ”、“怎样教？ ”以及 “为什么这 样教？ ”三个问题，从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、 课堂设计五方面逐一加以分析和说明。 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 《 》是人教版出版社 第 册、第 单元的内容。 《 》既是 在知识上的延伸和发展，又是本章 的运用与 巩固，也为下一章 教学作铺垫，起着链条的作用。同时，这部分内容较 好地反映了 的内在联系和相互转化，蕴含着归纳、转化、数形结合等 丰富的数学思想方法， 能较好地培养学生的观察能力、 概括能力、 探究能力及创 新意识。 概括地讲，本节课内容的地位体现在它的基础性，作用体现在它的工具性。 （二）、学情分析 通过前一阶段的教学， 学生对 的认识已有了一定的认知结构， 主 要体现在三个层面： 知识层面 ：学生在已初步掌握了 。 能力层面 ：学生在初步已经掌握了用 初步具备了 思想。 情感层面 ：学生对数学新内容的学习有相当的兴趣和积极性。 但探究问题的 能力以及合作交流等方面发展不够均衡 . （三）教学课时 本节内容分 课时学习。（本课时，品味数学中的和谐美，体验成功的乐 趣。） 二、教学目标分析 根据教学大纲的要求、 本节教材的特点和高中生的认知规律， 本节课的教学 目标确定为： 知识与技