八年级《白杨礼赞》教案设计.docxVIP

八年级《白杨礼赞》教案设计 [教学目的] 1、学习本文的象征手法，《白杨礼赞》教案设计?5。 2、使学生理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧 密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。 [教学重点和难点] 象征手法，在记叙中抒情。 [教学时数]两教时 第一教时 [教学要点] 简介作者、时代背景；粗读，理清全文脉络；重点讲读 第三段。 [教学过程] 一、简介作者和时代背景。 提问：茅盾是笔名，原名沈德鸿，字雁冰。他写的最著 名的作品有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《林家铺 子》等。茅盾已于一九八一年三月二十七日逝世。党中央给 予他是“我国现代进步文化先驱者和伟大革命文学家”的 高度评价。 《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时，正处于抗日 战争的相持阶段。这期间，他看到了国?党反动派消极抗日、 积极?共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共 第?1?页 产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争， 一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日 根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希 望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由 于当时作者生活在国?党统治区，没有言论自由，不能直抒 胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情， 热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的 斗争精神。 二、要求学生轻声读课文，边读边思考，并