(完整版)中考数学第2讲整式与因式分解复习教案.docxVIP

课题：第二讲 整式与因式分解 像课： 是 学习目标： 1．了解单项式、多项式、整式的概念，弄清它们与代数式之间的联系和区别； 2． 理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则和去、添括号的法则，能准确地进行整式的 加、减、乘、除、乘方混合运算； 3． 会根据多项式的结构特征，进行因式分解，并能利用因式分解的方法进行整式的化简和 求值。 教学重点、难点： 重点：整式的运算法则和因式分解． 难点：乘法公式与因式分解． 课前准备 : 老师：导学案、课件 学生：导学案、练习本、课本（八年级下册、七年级下册） 教学过程 : 一、基础回顾，课前热身 活动内容： 整式相关内容回顾 1．单项式是数与字母的 积 ，单独一个数或一个字母也是单项式． 2．多项式是几个单项式的 和 ，每个单项式叫做多项式的 项 ，次数最高的项的次 数叫做这个多项式的 次数 ． 3．单项式与多项式统称 整式 ． 4．所含字母相同，并且相同字母的 指数 也相同的项叫做同类项． 5．合并同类项的方法：系数 相加减 ，字母部分 不变 ． 6．去括号法则：如果括号前是 + 号，去括号后括号里各项都不改变符号；如果括号 前是 - 号，去括号后括号里各项都改变符号． 7．整式的加减法则：几个整式相加减，如果有括号先去括号，然后再合并 同类项 ． 8．幂的运算性质： am an = am n （ m，n 都是正整数） am n = amn （ m，n 都是正整数） ab n = anbn （n 是正整数） (4) a m an = am n （ a≠0， m， n 都是正整数，并且 m＞ n） (5) a0 = 1 (a≠ 0) (6) a p 1 ( a ≠0， p 是正整数 ) a p 9．整式乘法法则： (1) 单项式与单项式相乘， 系数 相乘 ，相同字母 的幂相乘 ，其它照抄，作为积 的因式． (2) 单项式与多项式相乘，就是根据 分配律 用单项式去乘多项式的每一 项 ，再把所得 的积相加； (3) 多项式与多项式相乘， 先用一个多项式的每一 项 乘另一个多项式的每一 项 ， 再把所得的积相加． 10．乘法公式： 平方差公式： ( a+b)( a-b )= a2 b2 (2) 完全平方公式： a+b 2 2 2 2 2 2ab b 2 () = a 2ab b (a-b ) =a 11．整式除法法则： (1) 单项式与单项式相除，把系数、同底数幂分别 相除 后，，其它照抄，作为商 的因式． (2) 多项式除以单项式，先把这个多项式的每一 项 分别除以这个单项式，再把 所得的商相加． 12．把一个多项式化成几个因式 积 的形式，叫做因式分解． 13．因式分解常用的方法有 提公因式 法、 运用公式法 法．分解因式要分解到 不能再 分解 为止． 多媒体出示知识网络 单项式概念 整式的加减 合并同类项 提公因式法 多项式概念 互逆 因式分解 整式乘法 整式 运用公式法 单项式的 单项式与多 多项式的 乘法 项式的乘法 乘法 同底数幂的 运算性质 单 项 式 多项式与单 乘法公式 的除法 项式的除法 处理方式： 多媒体出示知识提纲，学生依次回答，不完整的地方其他学生补充。 设计意图： 本节课的内容知识点比较多， 通过知识梳理让学生回顾整式相关知识， 形成 知识体系。 二、互查反馈，落实基础 活动内容： 完成基础反馈习题 1．在下列代数式： 23 xy4 ， a， 2ab2 b 1， 2 1 ， 1 a b ， 3 中，单项式 7 3 4 2 2 x 有 ，多项式有 ， 2 xy 的次数是 ， 2ab2 b 1 是 7 次 项式． 2．下列运算中，不正确 的是 ( ) ．．． A． -2-2 1 B ． ( –2x2) 3= –6x6 C ． 40 = 1 D ． -a3 2 a3 a3 4 3．计算（ 1） 2 x2 y 6 xy 1 xy2 = （ 2） 12x4 y7 20x2 y5 4x2 y4 = 3 2 4．因式分解（ 1） 2 （ ） 2 -( m- n) 2 = x 3 x 3 = 9( 2 + ) 5． 化简求值： x 1 2x 1 x 1 2 x 1 x 1 其中 1 x 5 处理方式： 学生先独立完成再小组交流， 做错的题小组内帮助分析原因并纠错． 老师巡 视必要时给与指导． 设计意图： 本组题以基础为主， 同时包含了易错题，通过本组题的练习，  一方面检验学 生对所学知识的掌握情况，  组内互查互助分析错题原因解决了易错点问题，  体会合作交流的 必要性，另一方面帮助学生回忆整式的有关知识点， 引导学生根据解题情况自动去翻阅课本， 查漏补缺，为构建知识框架做准备． 三、典例解析