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五 . 班主任工作的原则与方法 1 班主任工作的原则： 1. 学生主体原则 2. 因材施教原则 3. 集体教育原则 4. 民主平等原则 5. 严慈相济原则 6. 以身作则原则 7. 实践活动原则 8. 公平公正原则 9. 启发疏导原则 2 （一）班主任工作的原则 1. 学生主体原则 所谓 学生主体原则 是指学生是认识的主体，是自我发 展的主体。班主任要搞好工作，就应该把学生当成教育过 程的主体，当成班级管理的主体，充分调动班级每个学生 的积极性，充分尊重并努力发挥学生的主体作用。 贯彻学生主体性原则要求： （ 1 ）深入了解学生的需要，调动学生的积极性。 （ 2 ）引导学生分析和评价学生 。 3 2. 因材施教原则 因材施教 是指班主任在班级管理中，要从学生 个体的 实际情况 出发，根据他们年龄特征， 个别差异 进行不同 的教育 。 班主任在要达到好的教育效果，就必须考虑学生的性 别、年龄、认知方式、能力、性格、气质、成长背景等方 面的差异，有针对地进行教育。 贯彻因材施教原则要求： （ 1 ）全面、深入、客观地了解学生的个性特点和内心世界。 （ 2 ）根据学生的年龄特点和个性特点确定适合的教育政策 。 4 冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。” 公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，有‘父兄在； 求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之。赤也惑，敢问。” 子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。” 《论语》 有一次 , 孔子讲完课回到自己的书房 , 学生公西华给 他端上一杯水 . 这时候 , 子路匆匆的走进来 , 大声的向老 师讨教 尺 先生 , 如果我听到一种正确的主张 , 可以立刻 去做吗 尿 孔子看了子路一眼 , 慢条斯理的说 尺 总要问一下父 亲和兄长吧 ? 怎么能听到就去做呢 尡 子路刚出去 , 另一个学生冉有有悄悄的走到孔子面 前 , 恭敬的问 尺 先生 , 我要是听到正确的主张 , 就应该立 刻去实行吗 尿 孔子马上回答 尺 对 , 应该立刻实行。 冉有走后公西华奇怪的问 尺 先生 , 一样的问题你的 回答怎么相反呢。 孔子笑了笑说:“ 冉有性格谦恭 , 办事忧郁不决 , 所以 我鼓励他临事果断 , 但是子路逞强好胜 , 办事不周全 , 所 以我就劝他遇事多听取别人的意见 , 三思而行。 5 3. 集体教育原则 班主任在工作中，要注意依靠学生集体，通 过集体教育个人，充分发挥集体在教育中的作用。 贯彻集体教育原则要求： （ 1 ）建立良好的班集体，通过集体教育个人。 （ 2 ）加强教育的针对性，通过个人教育集体。 6 有一天，社员彼特连柯上班迟到了。马卡连柯得知了 这件事情的报告后，他把彼特连柯所属分队的队长叫了来， 对队长说：“你的队里有人上工迟到。”“是的，彼特连 柯迟到了。”队长答。“以后不要再有这样的情 形。”“是，以后不会有了。” 可是彼特连柯第二次又迟到了，马卡连柯仍然不把他 本人找来，而是把全分队集合起来，并责备他们说：“你 们分队里的彼特连柯第二次迟到了。” 马卡连柯责备了全分队，分队集体答应保证以后不会 再有这样的情形。散会后，分队立刻教育彼特连柯，并对 他说：“你上工迟到，这就等于说我们全分队都迟到了。” 该分队以后就把彼特连柯当作分队的一个成员，当作整个 集体的一分子而向他提出了许多严格的要求，而彼特连柯 也就在集体的影响下，克服了迟到的现象。 7 4. 民主平等原则 民主平等原则 是班主任在工作过程中要认识 到教师与学生在人格和社会地位上是平等的，在 班级管理中要尽量尊重学生，信任学生。 贯彻民主平等原则： （ 1 ）尊重学生的个性，严禁简单、粗暴地对待学生 （ 2 ）依据学生的意愿和利益来管理班级 （ 3 ）严格要求学生 8 5. 严慈相济原则 严慈相济原则 是班主任在工作中，要把热爱 学生与严格要求学生相结合，爱寓于严、严出于 爱，让学生不断获得和产生成长与进步的内在动 力。 贯彻严慈相济原则要求： （ 1 ）真诚的热爱关心每一位学生的成长 （ 2 ）要向学生提出恰如其分的要求 9 6. 以身作则的原则 以身作则原则 是指班主任在工作中要严格要求 自己，率先垂范，要求学生做到的自己先要做到 。 则：准则，榜样。 以身作则：以自己的行动作为榜样。 出处 《论语》：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 贯彻以身作则原则要求： （ 1 ）勤于学习，自我提高 （ 2 ）严于律己，率先垂范 （ 3 ）言行一致，持之以恒 10 7. 实践活动原则 班主任在班级管理中组织丰富多彩的活动教育 学生，这就是实践活动原则。 开展各种各样的活动是教育学生的手段，也是 了解和研究学生的方法；二是指班主任要引导学 生努力实践，敢于实践，做到言行一致。 11 8. 公平公正原则 公平公正原则 是指班主任在班级管