2018中考数学一轮复习练习九(图形与证明2)(无答案).docxVIP

（图形与证明?2） 命题方向：图形的证明是平面几何的重要内容。在各省、市中考题中所占的比例都很大，题型 多以证明题为主，也有很多是与其他知识综合的压轴题。 备考攻略：尤其是近几年在这个问题中引入了运动变化的形式，增加了试题的开放性与灵活性， 既考查了学生的逻辑推理能力，也考查了运用数学知识解决问题的能力，解答这部分题需较高的思 维水平，善于发现运动中变化的量的规律及不变量，正确画出变化后的图形，运用图形相关的定理 进行论证。 巩固练习： 1．阅读下面材料： a小明遇到这样一个问题：如图?1，在边长为?（a＞2）的正方形?ABCD?各边上分别截取?AE=BF=CG=DH=1， a 当∠AFQ=∠BGM=∠CHN=∠DEP=45°时，求正方形?MNPQ?的面积． 小明发现，分别延长?QE，MF，NG，PH?交?FA，GB，HC，ED?的延长线于点?R，S，T，eq?\o\ac(△,W)，可得 RQF， △SMG，△TNH，△WPE?是四个全等的等腰直角三角形（如图?2） 请回答： （1）若将上述四个等腰直角三角形拼成一个新的正方形（无缝隙不重叠），则这个新正方形的边长 为 ； （2）求正方形?M?NPQ?的面积． （3）参考小明思考问题的方法，解决问题： 如图?eq?\o\ac(△,3)，在等边 ABC?各边上分别截取?AD=BE=CF，再分别过点?D，E，F?作?BC，AC，AB?的垂线，得到 等边△RPQ．若?eq?\o\ac(△,S) RPQ= ，则?AD?的长为 ． 2．如图，⊙O?的直径?AB?垂直于弦?CD，垂足为?E，∠A=22.5°，OC=4，CD 的长为（ ）A．2 B．4 C．4 D．8 3．如图，AB?为⊙O?的直径，F?为弦?AC?的中点，连接?OF?并延长交 交?BA?的延长线于点?E． （1）求证：AC∥DE； （2）连接?CD，若?OA=AE=a，写出求四边形?ACDE?面积的思路．  于点?D，过点?D?作⊙O?的切线， 4．如图，AB?是⊙O?的直径，过点?B?作⊙O?的切线?BM，弦?CD∥BM，交?AB?于点?F，且 AD，延长?AD?交?B?M?于点?E． （eq?\o\ac(△,1)）求证： ACD?是等边三角形； （2）连接?OE，若?DE=2，求?OE?的长． =??，连接?AC， 5.如图，AB?是⊙O?的直径，C?是 的中点，⊙O?的切线?BD?交?AC?的延长 线于点?D，E?是?OB?的中点，CE?的延长线交切线?BD?于点?F，AF?交⊙O?于 点?H，连接?BH． （1）求证：AC=CD； （2）若?OB=2，求?BH?的长． 6．如图?AB?是⊙O?的直径，PA，PC?与⊙O?分别相切于点?A，C，PC?交?AB 的延长线于点?D，DE⊥PO?交?PO?的延长线于点?E． （1）求证：∠EPD?=∠EDO； （2）若?PC=6，tan∠PDA=?，求?OE?的长． 7．已知：如图，AB?是⊙O?的直径，C?是⊙O?上一点，OD⊥BC?于点?D，过点?C?作⊙O?的切线，交?OD?的 延长线于点?E，连接?BE． （1）求证：BE?与⊙O?相切； （2）连接?AD?并延长交?BE?于点?F，若?OB=9，sin∠ABC=?，求?BF?的长． 8．如图，在△ABC，AB=AC，以?AB?为直径的⊙O?分别交?AC、BC?于点?D、E，点?F?在?AC?的延长线上， 且∠CBF=?∠CAB． （1）求证：直线?BF?是⊙O?的切线； （2）若?AB=5，sin∠CBF= ，求?BC?和?BF?的长． 9．在平面直角坐标系?xOy?中，点?P?的坐标为（x1，y1），点?Q?的?坐标为（x2，y2），且?x1≠x2，y1≠y2， 若?P，Q?为?某个矩形的两个顶点，且该矩形的边均与某条坐标轴垂直，则称该矩形为点?P，Q?的“相 关矩?形”，如图为点?P，Q?的“相关矩形”示意图． （1）已知点?A?的坐标为（1，0）， ①若点?B?的坐标为（3，1），求点?A，B?的“相关矩形”的面积； ②点?C?在直线?x=3?上，若点?A，C?的“相关矩形”为正方形，求直线?AC?的表达式； （2）⊙O?的半径为 ，点?M?的坐标为（m，3），若在⊙O?上存在一点?N，使得点?M，N?的“相关矩形” 为正方形，求?m?的取值范围． 10．在平面直角坐标系?xOy?中，⊙C?的半径为?r，P?是与圆心?C?不重合的点，点?P?关于⊙C?的反称点 的定义如下：若在射线?CP?上存在一点?P′，满足?CP+CP′=2r，则称?P′为点?P?关于⊙C?的反称点， 如图为点?P?及其关于⊙C?的反称点?P′的示意图． 特别地，当点?P′与圆心?C?重合时，规定?CP′=0． （1）当⊙O?的半