通信原理编码与译码专业课程设计.docxVIP

课程设计I(数据通信原理) 设计说明书 HDB3编码和译码设计和仿真 学生姓名 赵嘉伟 学 号 班 级 网络工程1301班 成 绩 指导老师 贾 伟 数学和计算机科学学院 9 月 12 日 课程设计任务书 — 第 1 学期 课程设计名称： 课程设计Ⅱ 课程设计题目： HDB3编码和译码设计和仿真 完 成 期 限： 自 年 8 月 11 日至 年 9 月 11 日共 2 周 设计内容： 任务说明 1.使用Matlab/Simulink仿真软件。 设计所选择基带传输编码和译码系统。 系统能依据随机信源输入二进制信息序列给出对应编码及译码结果，并以图形化方法显示出波形。 能观察各分系统各级波形。 要求 1）对书本知识全方面复习，了解基带编码和译码原理； 2）掌握使用matlab语言及其工具箱进行基础信号分析和处理方法。 3）用matlab和simulink设计一个通信系统，加深对通信原理基础原理和matlab应用技术了解； 4）对MATLAB仿真软件学习，能够使用该工具进行基带编码和译码仿真验证； 5）经过团体合作，完成编码和译码设计，并用MATLAB软件进行仿真验证； 6） 课程设计结果全方面正确，功效模块清楚分明； 7） 加强团体合作精神，开拓创新能力； 8） 文档资料完整规范。 指导老师： 教研室责任人： 课程设计评阅 评语： 指导老师署名： 年 月 日 摘 要 本课程设计是应用MATLAB软件，实现对信源HDB3编码及译码仿真。设计采取MATLAB中Simulink下模块实现对信源码V码及加B码，然后再采取AMI编码方法实现最终HDB3编码。以后再根据逆推思想来实现HDB3码译码工作。 关键词:MATLAB；HDB3；V码；B码；编码；译码 目 录 TOC \o 1-2 \h \u 31866 1.课题设计内容 1 9735 1.1数字基带信号码型设计标准 1 1619 1.2编码原理 2 13706 1.3译码原理 2 9381 2.课程设计目标和要求 4 19520 2.1课程设计目标 4 24644 2.2课程设计要求 4 2386 3. HDB3 编码模块设计 5 5751 3.1编码原理 5 2982 3.2四个连“0”判定 5 25390 3.3“B”码产生器 6 8468 3.4“ V ” 码产生器 7 18517 3.5AMI 码编码器 8 8147 4.HDB3 译码模块设计 10 10697 5. HDB3编译码仿真及结果 11 12810 5.1仿真系统中模块参数设置： 11 24719 5.2仿真试验结果 14 4631 6.总结 16 19815 参考文件 16 1.课题设计内容 1.1数字基带信号码型设计标准 数字基带信号是数字信息电脉冲表示，电脉冲形式称为码型。通常把数字信息电脉冲表示过程称为码型编码或码型变换。由码型还原为数字信息称为码型译码。 不一样码型含有不一样频域特征，合理设计码型使之适合于给定信息传输特征，是基带传输首先要考虑问题。通常，再设计数字基带信号码型时应考虑以下标准。 码型中低频，高频分量尽可能少。 码型中应包含定是信息，方便定是提取。 码型变换设备要定时可靠。 码型含有一定检错能力，若传输码型有一定规律性，就可依据这一规律性来检测传输质量，方便做到自动检测。 编码方案对发送消息类型不应有任何限制，适合于全部二进制信号。这种和信源统计特征无关特征称为对信源含有透明性。 低误码增殖，误码增殖是指单个数字传输错误在接收端解码时，造成错误码元平均个数增加。从传输质量要求出发，期望她越小越好。 高编码效率。 以上几点并不是任何基带传输码型均能完全满足，常常是依据实际要求满足其中一部分。 HDB3码是三元码，是把1位二进制信码