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三环节教学设计评选 课题 父母之爱 课型 新授（精讲点拨） 撰写人 董方成 学习目标 1.有感情地朗读课文，背诵《“精彩极了”和“糟糕透了”》最后一个段落。 2．说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。 3．通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 4.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学重 难 点 1.引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。 2.引导学生体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。 3.体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。 预习提纲 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 1.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？ 2．“我”写的第一首小诗，母亲是怎么评价的？“我”当时表现怎样？父亲又是怎样评价的？“我”听了以后表现如何？ 3．几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？ 4．“精彩”也好，“糟糕”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。这样说你赞成吗？“我”儿时真的是“多么幸运”的吗？为什么？ 5．父母师长的不同评价对孩子会起什么样的作用呢？ 二、《慈母情深》 1.用自己喜欢的方式读读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注。 2.文章是怎样表现母亲的