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生态系统的稳定性 说课稿 一、说教材 本节内容是普通高中课程标准实验教科书人教版（必修 3）第5 章《生态系统及其稳定 性》中的第 5 节《生态系统的稳定性》。这节内容包括生态系统的自我调节能力、抵抗力稳 定性与恢复力稳定性、提高生态系统的稳定性等内容，负反馈调节是重要概念，是学习完生 态系统的结构、能量流动、物质循环和信息传递后的综合知识，体现生态系统的结构和功能 是一个统一联系的整体。教材通过两个种群之间负反馈调节的实例，阐述什么是负反馈调节。 之后，安排了一个“思考与讨论”活动，让学生建构食虫鸟与害虫这两个种群之间的负反馈模 型，一方面可以让学生进一步练习建立概念模型，另一方面，可以使学生更好地理解负反馈 的含义。此后，再以森林中生物群落与无机环境之间存在负反馈调节的事例做进一步说明， 涉及生态系统中生产者、消费者、分解者之间的相互联系，再阐述生态系统的自我调节能力 有一定的限度。是学习掌握第六章生态环境的保护主要理论依据和知识基础。 1 知识目标： （1）阐明生态系统的自我调节能力。 （2 ）举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 （3 ）简述提高生态系统稳定性的措施。 （4 ）设计并制作生态缸，观察其稳定性。 （5 ）认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对