教师如何开展课题研究.pdfVIP

教师如何开展课题研究 内容提要：课题研究是教师专业发展的基点，也是教师踏上“幸福的研究路”的 必经之路。通过课题研究，教师能提升教育教学水平，从而激发学生热情、挖掘 学生潜能、塑造学生人格，进而丰富自己的情感、满足自己的精神追求、提升自 身的生命价值、实现自己的幸福理想。 课题研究是教师专业发展的基点， 也是教师踏上 “幸福的研究路”的必经之 路。教师要关注自身实践中有意义的事件和日常工作中有价值的困惑， 在看似无 问题的“教学惯性”中发现问题，在问题成堆时聚焦某一个问题，并在教育教学 过程中激发学生热情，挖掘学生潜能，塑造学生人格，进而丰富自己的情感，满 足自己的精神追求， 提升自身的生命价值， 实现自己的幸福理想。 这是教师科研 的真正境界。 下面从选题、开题、结题三个环节谈谈如何进行课题研究。 一、课题研究如何选题 选题，是课题探究的第一步。选题水平是中小学教师科研能力的重要标志， 选题过程本身也是中小学教师提高科研能力、 走向专业化的重要一环。 中小学教 师要有效地开展科研，必须首先学会如何选题。 (一 )选题原则 1．价值性原则 选题的价值性原则， 是指所选研究课题必须要具备一定评定标准的理论学术 价值或实践应用价值。科学研究本身就是一种目的性和针对性很强的探索活动， 这就要求作为科研起点的选题， 必须符合教育科学理论自身发展的需要， 利于验 证、批判和发展教育理论， 完善教育科学本身的理论体系； 必须符合教育实践应 用的需要，利于指导具体的教育教学工作，全面提高教育质量。 2 ．科学性原则 选题的科学性原则， 是指所选研究课题必须符合教育科学理论及规律， 必须 具有明确的指导思想和科学根据。 一方面， 中小学教师从自己的教育教学实践中 直接选定的研究课题， 必须具有丰富、 可靠的事实依据和很强的针对性。 另一方 面，选题的指导思想必须是正确的、科学的，要有一定的科学理论作支撑，否则 将经不起推敲，徒有立论，而毫无意义可言。 3．创新性原则 选题的创新性原则，是指所选研究课题必须具有新意，有独创性和突破性， 也就是所选的课题是别人没有提出过的， 或者是在别人研究的基础上提出新的观 点，是解决别人没有解决的问题，它是新颖的。 4 ．可行性原则 选题的可行性原则， 是指所选研究课题必须具备保证其正常开展并取得预期 成效的现实条件。 要充分考虑到整个科研过程的各种必要条件， 包括主观和客观 两方面的条件。 主观方面的条件主要包括研究者自身的知识结构、 理论修养、 研 究能力、科研品格、 兴趣爱好等； 客观方面的条件主要包括保证课题顺利开展的 资料、设备、时问、人员、经费和必要的行政支持与研究时机等。 (二 )选题路径 1．从教育实践中选题。教育实践是课题研究的第一源泉。中小学教师天天 生活和工作在教育教学实践中， 对教育教学的直接感受最多、 最深。要充分利用 自己的有利条件和优势，从课堂中、教材中、学生中、管理中寻找那些最实际、 最有效的研究专题，使课题研究与实践和谐地统一起来。 2 ．从社会需要中选题。我国当前的社会正处于迅猛的改革之中，它向教育 界提出了一系列重要而迫切的研究课题， 如素质教育问题、 创新教育问题、 减轻 学生负担问题、 教师的专业发展问题等， 这些问题都有待于教师进一步深入地研 究。 3．从科学理论中选题。教育教学理论和同教育教学相关的理论，也是教师 选择研究专题的另一重要渠道。 在我国， 学科教育理论已具备雏型，