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农村小学数学课堂互动教学研究课题学生个案跟踪分析一个案情况分析这次六年级班一共选择个学生作为个案分别是学生和学生学生五年级时数学不合格贪玩上课注意力不集中爱看漫画性格外向好动易冲动也爱好打篮球特长是爱劳动死记知识掌握得还行但理解能力极差学生学习能力弱读书速度慢学生性格内向整天愁眉不展心事重重在人面前不拘言笑上课从不主动举手发言老师提问时总是低头回答声音听不清常坐在自己的座位上发呆学习成绩居下还有滑坡趋势但体育成绩优秀擅长长跑足球初期数据分析测试时间年月姓名每分钟完成简单计算题数量正确率学生学生学
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《农村小学数学课堂互动教学研究》课题学生个案跟踪分析
一、个案情况分析
这次六年级（2）班一共选择3个学生作为个案，分别是学生2和学生 1。
学生1:五年级时数学不合格，贪玩，上课注意力不集中，爱看漫画， 性格外向，好动，易冲动。也爱好打篮球。特长是：爱劳动。死记知识掌 握得还行，但理解能力极差。
学生2:学习能力弱，读书速度慢。
学生3:性格内向，整天愁眉不展心事重重，在人面前不拘言笑，上课 从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清 ，常坐在自己的 座位上发呆。学习成绩居下，还有滑坡趋势。但体育成绩优秀，擅长长跑、 足球。
初期数据分析：（测试时
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