单元《圆的周长》教学设计.docVIP

单元《圆的周长》教学设计 练习设计目的明确，层次清楚，有效的对新知加以巩固;判断题和选择题很好的抓住新授内容的重、难点，有利于学生对新知准确而清晰的把握;实际问题紧密联系学生的生活经验，体现了“学数学，用数学”的教学观念。下面是的关于单元《圆的周长》教学设计，希望大家喜欢。 1. 使学生理解圆周率的意义,推导出圆周长的计算公式,并能正确地进行简单计算; 2. 培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力; 3. 领会事物之间是联系和发展的辨证唯物主义观念以及透过现象看本质的辨证思维方法; 4. 结合圆周率的学习，对学生进行爱国主义教育。 教学重点：推导并总结出圆周长的计算公式。 教学难点：深入理解圆周率的意义。 教学准备：电脑课件，一元硬币、茶叶筒、易拉罐、圆形纸片等实物，以及直尺、 绸带，测量结果记录表，计算器,投影资料等 教学过程： 播放课件：小黄狗和小灰狗比赛跑，小黄狗沿着正方形路线跑，小灰狗沿着圆形路线跑，结果小 灰狗获胜。小黄狗看到小灰得了第一名，心里很不服气，它说这样的比赛不公平。同学们，你认为这样的比赛公平吗? 1.回忆正方形周长： 小黄狗跑的路程实际上就是正方形的什么?什么是正方形的周长? 2.认识圆的周长: 那小灰狗所跑的路程呢?圆的周长又指的是什么意思? 每个同学的桌上都