冀教版科学四年级下册第二学期教学计划 .pdfVIP

四年级下册科学教学计划 一、教材分析 《科学》四年级下册由“天气”、“物质的状态”、“生长与变化”、 “有趣的变化” 和“农业与技术”五个单元组成。本册教科书中的每个教 学单元都反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。 二、教学目标 本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。 教学中要因势利导， 积 极引导学生在学习汇总尊重客观事实、 注重证据、 大胆质疑， 逐渐养成良好 的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。 1 、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2 、要求学生提高观察的准确性和精确性。 3 、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的 加工、整理、抽象和概括。 三、教学重难点： 重视对学生典型科学探究活动的设计， 以探究为核心， 培养小学生的科学素 养。 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学 探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释， 学习建立解释模型，以验证自己的假设。 四、学生情况分析 通过一年半的科学学习， 学生对科学课的学习已经有了一定的基础， 求知欲 和参与科学活动的愿望明显增强。 学生已掌握许多的科学知识和科学的方法， 对 科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚， 已经具备初步的探究能力， 动手能力。 另外，在进行着观察、 提问、假说、预言、 调查、解释及交流等一系列活动时， 强调小组合作必要性， 所以学生的合作意识 和合作能力得到大大的增强。 但由于学生年龄的局限， 观察的深度、 准确度还不够， 观察或描述的方法还 不会实践运用。 大部分学生知识面不广， 勤于动脑的同学占的比例不是很大。 还 有的学生在活动的时候常常耗时低效， 不能很好地利用宝贵的课堂时间， 这现象 尤为突出。 五、教学措施 教学中要因势利导， 积极引导学生在学习中尊重客观事实、 注重证据、 大胆 质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式， 真正提高他们的生活质量和学习质 量。 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现 的想法，做出正确的教学判断， 避免客观事实与学生的想象混淆， 甚至用想象代 替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性。 2 、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学的本质，了 解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。 3 、引导学生在观察和实验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简 笔画、 图表等进行记录。 教学中要指导学生客观地记录观察到的现象， 对学生较 长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。 4 、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5 、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 六、教学进度表 周次 教 学 内 容 1 变化的世界 3 多样的天气；观测天气 4 发布天气消息；天气与生活 5 固体液体和气体；冰、水和水蒸气 6 睡到哪里去了；雨的形成 7 周围的生物；种茄子 8 植物的生长；养小鸡 9 我在长大 10 让瘪乒乓球鼓起来；盐到哪里