小学语文教案模板怎么写.docxVIP

小学语文教案模板怎么写 语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性 的统一特点。如何写好语文教案 ?小学语文教案模板怎么写 ?以 下我整理归纳了三篇范本，文章仅供大家参考 ! 1.  小学语文教案模板怎么写 教学目的要求： 学会本课的 9 个生字和由生字组成的  9 个新词，认识新 部首“衣字底”“竹字头”。 看懂图意，围绕“我”和“浪花”进行观察，培养学生 的想象能力。 理解词句的意思，激发学生热爱大自然的感情。 能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点： 学会生字新词，掌握有关句式，感知句子辅助成分。 在理解图意的基础上，理解句子的意思 ; 初步认识拟人的修辞法 ( 把浪花当作人 ) 。 教学思路： 借助汉语拼音读准字音、仔细观察课本插图，看懂图意，理解课文内容，有感情地朗读课文，完成课后练习。 教学用具： 彩色挂图。 教学时间： 三课时。 教学过程： 第一 一、 入新 。 同学 ，你 看 大海 ?看到 浪花 ?在沙 上 壳 ?有一位小朋友在沙 上玩耍，看到了海 的浪花 ( 板 ) ，可好玩了，今天我 就来学 20 。 ( ： 20、 浪花 ) 二、指 看 。 整体看 ：从近到 上画了些什么 ?( 小女孩坐在沙 上、光着脚丫在玩耍。 可以看到： 子、 壳、浪花、海面、船、海 、云等 ) 理解“沙 ”意思。 仔 察，展开 象：浪花是什么 ?想象一下浪花卷上沙 或退回大海 会 出什么声音 ?( 松、走、悄悄、 、唱着、笑着、跑??) 3. 察小姑娘的 作、神 ，想象一下她的心情是怎 的 ? 再看看小姑娘身 的小 子装些什么 ?想象一下小姑娘 壳、捉小 的情景 ? 把以上几个 起来 一 。 ( 夏天的一个下午，一 位小姑娘光着脚丫，来到海 的沙 上 壳、捉小 。浪花 地卷来了，小姑娘坐在沙 上，浪花冲着小姑娘的脚丫，逗得她哈哈大笑。浪花退下去了，沙 上露出了美 的 壳， 有活 乱跳的小 。小姑娘 啊、捉啊， 得 的一 子，她高 极了，笑得嘴也合不 了 ) 三、借助 拼音，自学 文。 自由 文。要求 准字音， 生字新 做上 号。 生字卡片：浪、 、壳、 、步、次、悄、 、唱、 装。 文分几个自然段 ?每个自然段各有几个句子 ? 指名朗读课文，注意正音。 教师范读课文。 四、结合看图，再读课文，读懂句子。 学生自学。 图文印证，读懂句子。 标出句中要求掌握的生字新词。 检查自学情况：你读懂了哪些句子，说说课文中的哪些 句子写了图画上的哪部分内容 ? 指名朗读第一自然段。提问：“我”是在哪儿玩耍 ?为什么说浪花是“迈着轻轻的步子”，“悄悄地搔痒了我的小脚 丫”? 通过句子的比较让学生理解： 浪花迈着步子。浪花迈着轻轻的步子。 搔痒了我的小脚丫。悄悄地搔痒了我的小脚丫。 通过比较，后一句更让我们感到浪花是那么顽皮淘气。 再读课文第一自然段。 ( 理解“笑得我眼泪都流出来了”时，让学生观察图上小姑娘的表情，体会浪花给“我”带来的欢乐。“才哗哗哗地笑着跑回家。”“才”是说浪花笑够了，逗够了，顽皮够了 ; “跑”是讲浪花退回去的速度，“家”这里指大海 ) 小组齐读第二自然段。提问：为什么说“浪花又唱着笑着跑来了” ?“捧来”在这是什么意思 ?( 课文把浪花涌来的声音说成是浪花的唱、笑，进一步表达了我的欢快心情。“捧” 是用手托的意思。“雪白的”“青青的”是写贝壳和小虾的颜 色。“装不下啦”是说贝壳和小虾很多) 学生齐读第一、二自然段，让学生体会：沙滩上景美情也美。景：蓝色的大海，黄色的沙滩，白色的贝壳，青青的小虾。情：轻轻、笑、唱、捧。情和景的结合组成了一幅富有情趣的画面。 齐读第三自然段。思考：为什么说浪花“像一群淘气的娃娃” ?( 让学生体会小浪花的可爱，大海的可爱。激发学生热爱大自然的感情 ) 五、指导朗读。 指名朗读，语调要欢快、流畅，表达一种兴奋的心情。 听老师配音范读。 ( 海浪声 ) 想象小姑娘的心情，再读课文。 全班同学配音齐读。 六、作业。 读通课文，理解句子的意思。 读熟词语。 小学语文教案模板怎么写 《登鹳雀楼》教学设计 教学目标： 具体目标： 知识与技能：能正确、流利、有感情的诵读古诗，能背诵 并默写诗文。 过程与方法：初步了解古诗的一般特点，简单概括学习古诗的一般方法。在合作中初步理解古诗的意思。 情感与态度：初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。能联系生活去感受和领悟。激发学生对祖国语言文字的热爱之情。 教学重点：创设情境，利用画面和音乐等帮助学生体会古诗的意境，从而达到有感情的诵读。 教法和学法：本节课采用合作式学习方式进行教学，向学生渗透合作交流，体验感悟的学习方法