(课件)-2004年8月25日嘉善县四上科学培训在魏塘三小.pptVIP

2004年8月25日嘉善县四上科学培训在魏塘三小;各位老师，上午好！;;○本学期，需要我们解决来自不同方向的 各种问题。;新的学期——04秋;主体显然是学生：; 1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2、要求学生提高观察的准确性和精确性。 3、要求学生不仅关注收集和了解信息，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。;三大新目标通过5大单元活动来实现：;我来说说两个单元：;先来看看单元的导入语;思考;什么意义？;引发我们思考;教材研究中的学习主体研究 ;再来看本单元的活动;思考;第一课时——动物怎样生活;对策;一点提示;第二课时：形形色色的动物;思考;第三课时：植物怎样生存;三是根据海尔蒙的推测作进一步的推测？（学生的进一步推测可能是五花八门的。） 既然要让学生作进一步的推测，那么第二部分用来阅读的材料就不能同时呈现出来，要“藏一藏”，否则会影响学生潜能的发挥。 教师可引导学生运用已有的知识进行三方面的思考：植物的生长离不开阳光、空气和水分；植物有呼吸空气的器官（气孔）；植物制造养料与其他生物之间的关系。 ;第四课时：植物的根和茎 ;生成的新问题对于四年级的学生有什么意义？ 本学期教师将引导、帮助学生作周密的思考。如对实验中的某些控制问题。 在讨论根的其他作用时，引导学生关注根的水土保持作用（植树造林）将也是有意义的。 探究茎的作