《零食与健康》教案设计.pdf

实用标准文案 实用标准文案 活动二：自我发展 活动二：自我发展 零食与健康 零食与健康 活动背景： 活动背景： 现在社会上的垃圾食品冲击着整个食品市场，特别是在校园门口的各 现在社会上的垃圾食品冲击着整个食品市场，特别是在校园门口的各 小店中的垃圾食品，数不胜数。那些食品从形状、色彩、口味都特别受小 小店中的垃圾食品，数不胜数。那些食品从形状、色彩、口味都特别受小 学生的青睐，孩子们往往经不起这些食品的诱惑，一日三餐不好好吃，想 学生的青睐，孩子们往往经不起这些食品的诱惑，一日三餐不好好吃，想 尽办法去买那些垃圾食品。小胖墩越来越多，孩子的发育期年龄越来越小。 尽办法去买那些垃圾食品。小胖墩越来越多，孩子的发育期年龄越来越小。 放学时，我经常看到校外小摊上孩子们争着买的情景。于是在综合实践课 放学时，我经常看到校外小摊上孩子们争着买的情景。于是在综合实践课 上，我和孩子们聊起了零食，有的说：“刘老师，零食与健康有什么关系呢？” 上，我和孩子们聊起了零食，有的说：“刘老师，零食与健康有什么关系呢？” 有的说：“我们来搞一次活动吧！”就这样，我们把这次活动的主题定为 “健 有的说：“我们来搞一次活动吧！”就这样，我们把这次活动的主题定为 “健 康与零食”。 康与零食”。 活动 目标： 活动 目标： 1、学会自主合作探究，培养学生搜集与处理信息的能力，获取新知识 1、学会自主合作探究，培养学生搜集与处理信息的能力，获取新知识 的能力，交流与合作的能力。 的能力，交流与合作的能力。 2、通过访谈、查找书籍、网上搜索等方式，正确认识零食，科学、合 2、通过访谈、查找书籍、网上搜索等方式，正确认识零食，科学、合 理地吃零食，吃出健康的身体。 理地吃零食，吃出健康的身体。 3、激发学生的参与意识、创新意识，培养他们的口语表达能力、交际 3、激发学生的参与意识、创新意识，培养他们的口语表达能力、交际 能力。 能力。 4、通过调查、采访、实地考察等方式，帮助学生认识科学饮食的重要 4、通过调查、采访、实地考察等方式，帮助学生认识科学饮食的重要 性，树立科学饮食的意识。 性，树立科学饮食的意识。 5、通过实践研究，对零食有正确的价值取向，并在把活动成果推广的 5、通过实践研究，对零食有正确的价值取向，并在把活动成果推广的 精彩文档 精彩文档 实用标准文案 实用标准文案 过程中感受实践的价值。 过程中感受实践的价值。 活动准备： 活动准备： 1、课前购买自己喜欢吃的零食。 1、课前购买自己喜欢吃的零食。 2、设计 《综合实践活动星级评估》表格。 2、设计 《综合实践活动星级评估》表格。 活动对象：四年级学生 活动对象：四年级学生 活动时长：3 课时 活动时长：3 课时 四、活动内容及过程： 四、活动内容及过程： 第一课时 第一课时 第一阶段：主题生成阶段 （1 课时+课外） 第一阶段：主题生成阶段 （1 课时+课外） 阶段 目标： 阶段 目标： 通过围绕 自己感兴趣的角度所确定的研究内容引导学生 自主发现问 通过围绕 自己感兴趣的角度所确定的研究内容引导学生 自主发现问 题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力 题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力 的提高。 的提高。 活动过程 活动过程 一、创设情景 一、创设情景 1、同学们，随着下课的铃声，学校小卖部沸腾起来了。这是老师捕捉 1、同学们，随着下课的铃声，学校小卖部沸腾起来了。这是老师捕捉 到的情景。看课件。（课件内容为小卖部争买镜头） 到的情