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关爱农民工子女“中周梦,七彩梦”活动 恰热克镇中学团委  什么是农民工子女?  双民工子女所存在的问题 教育闫题 心理问题  教育问趣  随迁子女难以融入公立学校 ○目前,活动人口子女在城市公办学校借读,仍须交纳一定 数额的借读费或赞助费,这对于广大处于社会低收进阶层 的农民工家庭来说,能够承受的不在多数。另外,文化背 景的差异、教学环境的改变、使用教材的迥异、课程进度 和难度的不同也都会影响其选择借读。同时,农民工身份 遭受的社会歧视也会给其子女心理上造成一定的负面影响。 一所公办校的老师告诉记者,班上少数的外来务工人员子 女更难以融入学生的群体,他们感到被老师、同学歧视 心理上压抑,严重的有很强的自卑心理,性格大多内向, 不容易与同学和老师沟通。农民工子女绝大多数学习成绩 处于“弱势”地位  打工子弟学校问题多多 拆迁:农民工子弟学校没有合法的办学资质,随时有被取缔的风险 在北京东部将台乡雍家村的东北亚学校,记者看到一篇学生的作文,上 面写着:“我老是换学校,经常有人从车上下来拆我们的屋子,老师哭, 我们也哭,什么时候才能安稳地在学校里读书 硬件设施落后:从基本设施来看,由于农民工子弟学校多属于个 人投资,基本设施依靠个人解决,经费来源大都来自学生学费,招生对 象又是活动人口中的低收进阶层,这就决定了学校基本设施状况的紧张 与简陋 师资力量薄弱:农民工子弟学校教师全部实行聘任制,但真正签 合同的为数极少,学校的职员治理比较疏松,教师的活动性人还是比较 普遍的现象,不利于教学连贯性与完整性的。由于农民工子弟学校运作 的特殊环境,师资水平与公办学校相比存在着很大的差距  初中毕亚业基本是城市容留他们接受教育的极限 ○对于这些流动儿童而言,初中毕业就是这个城市容纳他们 的一个极限,因为他们不能参加北京的高考,事实上,中 考之后,就不会有北京的高中会录取他们。按照相关规定 这些孩子只能读北京的职业学校,并且不享受国家对职校 生的补助。而孩子要参加高考就必须回原籍。 ○另一方面,调查显示,初中毕业后,选择继续上高中的同 学只有18%,而上技校和职高的占72%,成为大多数同学 的选择,10%选择直接去打工。这主要是因为家庭经济条 件的限制,和个人学习兴趣的丧失。  理间 陕西扶风县杏林镇5名小学 六年级的学生,相约到一古 庙里喝农药自杀,幸被过路 村民发现后及时送往医院。 两名学生经抢救后脱离危险。 其他3人检查无恙后回家。5 个孩子中4个是农村留守儿 童  野性难驯 成城是长沙树木岭学校五年级的学生。说起他,校长感慨万千 孩子是单亲家庭,靠父亲打零工勉强糊口。成城一年前转学到校 后一直表现蛮横,谁不小心碰了他,没准就会被揍得青一块紫 块。学校的饮水机,别的同学都自觉拿杯子接水,只有他把嘴凑 上去,拧开笼头就喝。 树木岭学校教导处主任陈任华说,农民工子女刚转学到校,往往 表现出与城市学生不同的特征。他们更容易在两个极端线上出现 在学习上要么勤奋学习,成绩拔尖,要么调皮捣乱、似乎“野性 难驯”。他们的性格发展也呈现了不稳定的发展特征,部分孩子 表现积极,部分孩子则性格相对内向,孤僻、忧郁,不善与人交 流。“从某种程度上来说,不管是过于积极、急于在新环境、新 同学中得到认可,还是内向消极,都偏离了孩子的天真活泼的本 性,他们内心因对城市生活的不适应或多或少产生了自卑情绪。 而过度的攻击性还是强烈的自卑感,这些极端的表现都是未成年 人因心理不成熟表现出对环境的消极对抗。”辽宁省社会科学院 研究员张思宁这样分析  性活间题