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新学期语文学科教师发言稿 各位家长朋友： 大家好，很高兴因为孩子我们走到了一起。因为孩子，我们有幸相识；因为孩子，我们将携手走过六年的时光；围绕着孩子，我们将会从陌生到熟悉，或许再到知心好友。我们今后共同的目的，就是孩子的健康成长。今天，对于还不太熟悉的彼此，我和你们的心情一样，都是满怀期待。 我们一三班里有 38 个孩子， 17 个男孩， 21 个女孩。现在的他们：顽皮可爱，懵懂无知，天真无邪，六年后，我希 望男孩子个个身体强健，勇敢独立，宽容大度，意志坚强。女孩子个个善良宽容，热爱生活，气质高雅，兴趣广泛。我想，我的希望一定也是在座各位家长的希望。只要我们携起手来，共同努力，我们的梦想一定会成真。 下面我和大家谈一谈关于语文教学的一些具体的想法和要求。 一、无限相信阅读的力量，让童年弥漫书香 语文教学的目标，从知识能力这方面来说，可以用四个字概括：能读会写；从情感态度方面来说，通过语文学习吸取人类优秀文化的营养，形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。小学语文教学成功与否，我觉得最重要的标志不是孩子考试的分数，而是孩子对待读书 的 度。一个酷 ，以 的孩子，是真正有潜力有 展的孩子。我在教学中会特 重 培养孩子 的 趣、 和能力。 儿童 推广人梅子涵先生 的 ：一个希望 秀的人，是 近文学的。 近文学的方式当然是 。 那些 典和杰作，在故事和 言 得到和世俗不一 的气息， 雅的心情和感 在 同 也就滋生出来； 有很多的智慧和 解，是在你受教育的 堂上和 的 里 以如此生 和有趣地看 的。慢慢地，慢慢地， 就使你有了格 ，有了不平庸的眼睛。??一代一代年 的人 是 年 人：“ 典！” 是人 的生命关 。可以想到我 的孩子在 中一天天地向前走去， 大了，很有知 ，很有技能， 善良和有 意， 言斯文??你看，同 是 大，那将会多么不一 ！ 无 孩子 的家庭生活和学校生活多么有趣，如果不去 一些美好、有趣和珍 的 ，也就像被 去了童年最可 的 富一 ，其 失将是不可弥 的。有些 ，一个人如果不在童年 到它 ，不曾在童年 代 它 真情、流 眼泪，那么 个人的本性和他整个的精神成 ，就可能 有所欠缺； 有一些 ， 有一些故事， 童年 没有听 、 ， 了、省略了，可能会成 一个人 生的缺失和 憾。 我从孩子入学天起就开始引 他 ，充分利用在校 的时间读儿歌，读绘本，读童话，读小说，读的形式会很多样，自由阅读，师生共读等。我还会把读书与写作、绘画结合起来，培养学生丰富的想象力和表达能力。初步定在每周五跟孩子分享一个故事，双休日回家孩子首先把故事复述给父母听。孩子给您讲故事时，要倾心去聆听，要有足够的耐心和时间去听，哪怕孩子讲得不够通顺，不够吸引人，作为家长也要有一个全神贯注的表情，并且多鼓励孩子：“真好听，下次讲得再好一点，好吗？”“真不错，我的孩子会讲故事了。” “真了不起，下次再努力讲得更好。”千万别说：“什么呀，乱七八糟的，去去去，难听极了。” “没有时间，忙着呢，自己讲一讲。”这样做会伤害孩子的自尊心。给孩 子一个敢说的环境，锻炼他的口头表达能力。毕竟在学校里时间有限，班额较大，每个学生讲一遍故事，一堂课的时间 远远不够的。 我们需要家长配合我们， 提高孩子的综合能力。然后孩子做一份图文并茂的作业，孩子可以根据老师讲的故 事，画一幅画，可以是续编故事，也可以画自己对故事的理解，以“绘画 +文字”的方式呈现出来。刚开始可以由孩子口述，家长帮他写字。有心的家长可以每次用统一的纸，给孩子的作品装订成册，带到班里来让大家翻阅，使孩子拥有展示的平台。 家长朋友在家里尽量给孩子营造良好的阅读环境，我们提倡亲子共读。一家三口在灯下阅读的画面，想一想都是非 常温馨，非常美好的。您对书的喜爱，您的以身示范就是对孩子读书热情的最大激发和培养。建议您每天读书给孩子听。有几句诗是这样说的： “你或许拥有无限的财富， 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有—— 我有一位读书给我听的妈妈。” 如果家长能经常为孩子朗读，不仅仅能使孩子在语言、智力方面得到更好的培育，更重要的是，能使孩子在情感和心理上得到健全发展。因为朗读可以使孩子增强自信心，促进他们在表达、交际以及对环境的适应能力。 本期我们的共读书目是 ，选读书目是 。我希望每个孩子的书包里除了语文书之外，一定要有一本他喜欢阅读的课 外书。我想在这里我们制定一个重要的班规，教师、家长、 孩子共同遵守： 不管多忙， 每天晚上至少阅读半小时。 以后，我见到家长和孩子，经常会问的话是：昨天你读了吗？读的是什么？喜欢吗？能介绍给我听吗？ 二、诵读经典诗文，积淀文化素养 0-13 岁是人一生发展最重要的时期， 这是记忆力发展的