教育随笔小班、.docVIP

教育随笔小班、 【篇一：教育随笔小班、】 幼儿园小班教育随笔网站免费提供幼儿园小班教育随笔，幼儿园小班教育随笔大全等最新信息，欢迎访 问栏目获取更多幼儿园小班教育随笔信息。幼儿园小班教育随笔更新时间： 2018-3-4 【篇二：教育随笔小班、】 文章来 早晨，妍妍的奶奶带着一起来到教室，一见我就笑着对说： “叫老师 啊。”“孙老师早！ ”“早上好！ ”我微笑着与她打招呼。她奶奶随即向 我询问： “老师，昨天回家孩子说硕硕打她了 ”我俯下身子轻轻摸摸 孩子的头，问孩子： “这是怎么回事啊？ ”她没有言语，只是用很锐 利的眼神盯着那个孩子。也期待着我给她一个交代，我只能请硕硕 来说说发生了什么事情。可是硕硕也闷不作声，我也不想勉强孩子， 因为毕竟我不了解事情的前因后果，也没有亲眼看到事情发生的过 程，只好冲着孩子的奶奶笑笑，对她说： “孩子嘛，打打闹闹很正常 的，平时我看见她们两个可要好了呢！ ”。奶奶也没有说什么，只是 淡淡的点了点头。 与人交往，这是人生来就具备的一种本能，也是人生存的需要。从 孩子来看，孩子有交往的需要。从出生开始，孩子作为一个社会的 人，就有了与他人交往的需要。最初的是与父母或主要抚养者的交 往。随着年龄的增长、身体发育的不断完善，孩子渴望更广阔的天 空，他开始走出家门，走向社会。孩子在与同伴的交往中出现小冲 突，我认为是正常的，也是可喜的。冲突只有在交往中才会发生。 但孩子的交往经验远远不够，虽然小女孩喜欢跟人交往了，有交往 的兴趣，但是她缺乏必要的社会交往技能和经验，毕竟孩子年龄小。 在与人交往时，她无法正确地体验自己的真实情感，不能恰当地表 达自己的情感，也不能正确地观察与了解自己，更无法准确地把握 别人的心情和意图。于是才出现了当其他小朋友与她发生冲突时， 就向一贯能依赖、保护自己的奶奶告状。从来看，这位家长已经有 了初步的培养孩子交往能力的意识。每次来园时，她带着孩子来都 要求孩子主动与老师打招呼问好，从教师来看，孩子间发生矛盾， 而教师不了解情况，因而没有以权威者的身份出现，妄下论断斥责 孩子，这是尊重孩子的体现。我们需要在适当的时候帮助孩子获得 交往的技巧。这个 “引导 ”可以是成人在与孩子的日常生活中，以自 己的言行潜移默化地进行，如坚持正面教育。也可以是在某个具体 的事例后，给孩子一定的方法。更可以利用这个机会，用合适的方 式与孩子一同商量怎么解决同伴间的矛盾，可以怎么做、应该怎么 做，使每一次交往都成为孩子成长的经验。 文章来 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇三：教育随笔小班、】 【 - 随笔】幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用 智慧教育，把小班的学生教好。那么我们先来看看他们最新的小班 教育随笔吧。下面是小编精心为你整理最新小班教育随笔，希望你 喜欢。 最新小班教育随笔篇一今天，我给孩子们示范讲解五角星的折法， 孩子们课专心听着。示范结束后，我要求大家自己试一试，折一折。 可王洁莹一拿到纸，就叫了起来： “老|师，我不会做。 ”接着就把纸 给了旁边的小朋友。我走了过去，笑着说： “不会吧，我看你刚才听 的很仔细的，大胆点，试试看，老师再帮助。 ”她动手了，可还是没 有象其他孩子那样肯自己独立地去思考，总想依赖老师来帮助 ? 孩 子专心、积极动脑、动手都是老师和家长所期盼的，这些都是一个 人的良好学习习惯，它是一个人更好发展的前提条件，只有具备了 这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习积极性和主动性 ;才能 有利于培养孩子的创新精神和创造能力，使孩子终生受益。作为幼 儿园，最基础的教学，从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重 要。因此，我们老师在关注孩子的差别的同时，更要细心的观察到 孩子的各种学习习惯，有针对性的、有目的通过多种方法，有效的 引导孩子，慢慢地朝着良好习惯方向发展。 最新小班教育随笔篇二甜甜是一个比较特别的女孩， 不愿与小朋友 交往，也不愿与老师交流 ;更不愿参加幼儿园的各项活动。 下午，孩子在区域角内活动，甜甜也不看小朋友玩，只静静地坐在 自己的位置上，于是我走过去： “甜甜跟小朋友一起去玩呀。 ”她摇 摇头。你看小朋友玩的多开心呀，你也去吧 !我继续努力劝说她。可 她还是不愿。来，跟老师一起过去玩，我拉着甜甜想让她进入活动， 可还没走几步，她就哭起来，嘴里说： “我不要玩，我不要玩。 ” 针对这种情况，进行了家访，得知甜甜从小由奶奶带，爸爸妈妈虽 然也在身边，但工作较忙，平时不大管教孩子，而甜甜也特别依恋 奶奶。我利用户外活动时，有意识地多与她交流。 到她的身边，问问她自己的一些兴趣及有关她的事情。在交谈中运 用亲切的语气和她说话，并利用一些辅助性的举动来加强幼儿的亲 切感，如拍拍她的小手、摸摸她的头等，让甜甜感到老师也是喜欢 她的，让她感到老师的关