课堂教学技能技巧 .pdfVIP

. 课堂教学技能技巧 课堂教学的技能是指在课堂教学过程中，教师为促进学生 的学习，运用与教学有关的知识和经验，有意识有目的地表现 某些特殊的行为或做出某些特别的动作以促进知识迁移的教学 行为方式。那么，课堂教学技能技巧有哪些 ?欢迎大家前来经 验 135 教育栏目查看相关的内容范本 ! 课堂教学技能技巧 ( 一) 教师的爱与责任 爱是教育亘古不变的主题，责任则是教师永恒的承诺。 “爱”代表的是教师的内在动机﹑需要﹑情感等非机动因素的 要求，“责任”代表的是客观的﹑理性的要求。没有理性的要 求，教师的活动就会成为一种无目的的活动。没有积极的态度 和情感，教师的活动就会失去内在的动力。苏霍姆林斯基说： “教育技巧的全部就在于如何爱护儿童。”语文课堂上，教师 应该如何爱学生呢 ? 1 ，教师对学生应一视同仁。 如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来呼唤。 每个学生都渴望得到教师的爱，教师对所有的学生都应一视同 仁，不能因学生的家庭背景﹑经济条件以及私人关系有重点的 关心，有选择的爱护。现在我们可到学生中做一次调查，会有 90%的学生希望教师一视同仁地对待学生，就连那些备受教师 关注和宠爱的学生也有此观点和希求，为什么 ?因为他们也不 希望出现这种教育上的不公。因为在平时里，那些优秀学生得 到的关爱太多，一切对他们来说都是理所当然，而对那些不起 眼的学生来说，因平时得到的关注机会很少，偶尔得到老师的 . . 关爱，就会牢记在心，甚而终生不忘，心存感激。这从另一面 告诉我们，平等对待学生的重要。 2 ，教师应尊重﹑理解和信任学生。 教师只做“老好人”，课堂缺乏思辨性，下课时，我们问 学生对相关问题的认识，学生模棱两可，不知谁对谁错。这种 尊重﹑理解和信任就有点过了，要让学生在适当的点拨和中肯 评价中找到自己的提升空间。 3 ，教师应欣赏和鼓励学生，做到“爱”有温度。 先欣赏﹑鼓励学生成为老师处理问题的主要手段和方式。 老师发现他的“闪光点”，并让这一“闪光点”得到承认和强 化。这比简单的冷眼﹑讥笑甚至体罚，更能起到意想不到的效 果。 ( 二) 实现公平的教学管理。 教师的爱心，说重一点就是师德发生了偏移。我们更应该 从自身教学找原因，有人把课堂比作舞台，一堂课，就是一场 精彩的演出，作为主要演员之一的老师，其形象﹑气质﹑精神 状态，都会影响和感染教室里的每位学生，在这方面，每位教 师都应多做功课。 三，课堂教学的有效技能 教学有法，教无定法，贵在得法。今天我讲的有效技能， 是从整体来说的，一堂有效地课堂教学，总会用到一些技能， 什么技能在某节课堂上能最大化的收到成效，这不能一概而 论。杀猪杀屁股，各有各的杀法 。什么是最好的方法，最切 当的方法就是最好的方法。不管运用何种方法，新课程要求教 学的一根主线就是要让学生能自己解决问题。 课堂教学技能技巧 一、备课技能 . . 备课是一个完整课堂的前提准备阶段，对整个过程是否能 够发挥应有的教育作用有很大的影响。如果尽心备课，将课中 的各个知识点进行详细的了解、联系，然后通过精心设计的环 节或者过程讲解给学生，会令教学效果比没有充分备课的效果 有明显的不同。 在实习整个学期中，最先锻炼的便是备课技能，在听冯永 慈老师的课时明显可以感觉到她经常会将课本上的知识点与生 活中的实例紧密的联系起来，将抽象甚至枯燥的课本知识通过 生活实例实际生动的展现在学生面前，使掌握知识的过程变