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亲子阅读指?导案例分析? 摘 要:根据阅读的?四个层次:激发阅读兴?趣→培养阅读能?力→加强思考意?识→做到学以致?用,文章进行了?亲子阅读的?实践探索,提出:亲子阅读,重在家长;亲子阅读,学在蓝本;亲子阅读,专在取舍;亲子阅读,精在释疑;亲子阅读,乐在其中。 关键词:幼儿 家长 亲子阅读 案例分析 中图分类号?:g252 文献标识码?:a 文章编号:1673-9795(2012)06(c)-0083-02 这里的亲子?阅读指幼儿?的主要教养?者(特指父母),参与到幼儿?的阅读活动?中,并在阅读活?动中对幼儿?进行有效沟?通和互动的?过程。通过问卷调?查,我们发现幼?儿比较喜欢?看书、听故事,家长对亲子?阅读抱有积?极的态度,大部分家长?肯定亲子阅?读的作用,但实施并坚?持的甚少,孩子亲子阅?读多在祖父?母和母亲之?间进行,父亲游离于?活动之外。父母很少带?孩子去书店?购书,家里的藏书?也非常有限?。总之,父亲教育角?色的淡化、家长对亲子?阅读意义理?解不正确、亲子阅读缺?乏主动性、指导亲子阅?读的知识和?策略缺乏等?。为了有针对?性地开展亲?子阅读,我根据阅读?的四个层次?:激发阅读兴?趣→培养阅读能?力→加强思考意?识→做到学以致?用,进行了亲子?阅读的实践?探索。 1 过与不及—— 亲子阅读中?的烦恼 1.1 “一见钟情”,孩子阅读重?复 论坛上“豆妈的烦恼?”