1.1正弦定理和余弦定理教学设计教案.docxVIP

I教学准备 1.教学目标 知识目标：理解并掌握正弦定理，能初步运用正弦定理解斜三角形； 技能目标：理解用向量方法推导正弦定理的过程，进一步巩固向量知识，体现向量的 工具性 情感态度价值观：培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力； 教学重点/难点 重点：正弦定理的探索和证明及其基本应用。 难点：已知两边和其中一边的对角解三角形时判断解的个数。 教学用具 多媒体 标签 正弦定理 |教学过程 讲授新课 在初中，我们已学过如何解直角三角形，下面就首先来探讨直角三角形中，角 与边的等式关系。如图1. 1-2，在Rt，%ABC中，设BC=a,AC=b,AB=c,根据锐 角三角函数中正弦函数的定义，有 sinJ，c，又 sinJ， c ，又 sinC = 1-- c ，则 sinC C 从而在直角三角形ABC中, h h 思考：那么对于任意的三角形，以上关系式是否仍然成立? （由学生讨论、分析） 可分为锐角三角形和钝角三角形两种情况： （证法一）如图1. 1-3，当冉ABC是锐角三角形时，设边 AB上的高是CD根 据任意角三角函数的定义，有□丘 据任意角三角函数的定义，有 □丘nA，贝U —— sinA siriB c b ，从而 a b c7 sinC sin^ sin^ sinF sinC 同理可得 （证迭二过点血作了丄花, 由冋量的扣法可得 亦十云 则 了乖=了、尻?鬲 r\