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教师成长中散文 【篇一：教师成长中散文】 桃李每从肩头过，人才多是梯上来。古往今来，代代学子在教师的 精心哺育下成长，在教师的细心教诲下成才，在教师的热心栽培下 成人。桃李誉天下，弟子满乾坤，在聊以自慰的同时，我们做教师 的当否有山穷水尽疑无路、重塑自我盼新生的冲动？杜威说： 教育 是一个生长的过程。 这里的 生长 指的是让学生成长，同时也包括教师自身的成长。 教师不拥有很难让学生拥有，教师不会做很难让学生会做。面对新 形势、应对新挑战、接手新任务，教师不学会成长就难付其名、难 称其职，也就不能让学生成长。 爱心是教师成长的基石。苏霍姆林斯基说： 把全部的爱献给孩子。 爱生如子历来是我们所倡导和奉行的师德。但新时期应该赋予新内 容，那就是在热爱学生的同时还要尊重学生。坚持以学生为本，要 把学生看作具有个性特点、个人意志、个体智慧和性格结构的活生 生的人。只有这样，才能有助于教师热爱并尊重学生，也才能达到 爱满天下 的境界。 责任是教师成长的阶梯。有人说，选择了教育就是选择了责任。顾 名思义，责任就是天赋之责、分内之任。胡锦涛总书记在给孟二冬 女儿的回信中说： 要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教 育的根本任务。 为此，教师不仅要有渊博的知识、哲学的思维、系统的方法，还要 有远大的理想、坚定的信念、正确的价值观，增强职业的责任感， 切实担当起 立德树人 的重任。 幸福是教师成长