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《月夜》教学设计 上海市第三女子中学秦岭 【教学目标】 了解作者 , 理解诗歌内容，体会诗歌意境，品味诗歌语言，理解诗歌主旨。 学习诗人运用想象和对面着笔来表情达意的虚实相生的写法。 培养学生小组合作学习，解决诗歌鉴赏表现手法的能力。 【教学重点和难点】 1．引导学生品味语言，赏析诗歌意境，把握诗歌主旨。 2．指导学生运用虚实相生的表现手法分析本诗艺术特点，提高鉴赏古典诗歌的能力。 【教学方法】 讲授法与合作学习 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 创作背景： 天宝十五载（ 756）六月，安史叛军攻入潼关，玄宗南逃，杜甫带着妻小逃到鄜 州（今陕西富县），寄居在羌村。七月，肃宗在灵武即位（今属宁夏） 。杜甫得知肃宗即位的消息后，便于八月间离家北上延州（今延安） ，企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，困在 沦陷后的长安，在一个月夜，诗人望月生情，写下了千古传诵的名作《月夜》 。 杜甫其人： （学生根据已有的知识积累，说说对杜甫的了解。 ） （多媒体展示） 杜甫，字子美，自称“少陵野老” ，又称“杜工部” ，他的诗被称为“诗史” ，他被后人称为“诗圣” ，唐代伟大的现实主义诗人。 ） 二、品读诗歌，读准读畅。 1．学生自读，注意字音和节奏。 2．出示难读字字音，正音。 3．听录音范读， ( 指导学生把握节奏、语速及语气。 ) 三、自主