《千米的认识》教学案例.docxVIP

PAGE PAGE #/ 6 千米的认识》教学案例 数学源于生活，数学植根于生活。《课标》明确指出 “使学生感受数学与生 活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学的过程。 ”这是数 学教学的指导思想和原则。因此教师应该把教学植于生活，将枯燥乏味的教材 内容设计成生活中看得见、摸得着、听得到、有价值、适合学生发展的数学学 习过程，让学生真正感受到数学的魅力，体验到学习数学的乐趣。现结合《千 米的认识》教学中的部分片段谈谈自己的感想。 片段一 师：我们已学过哪些 xx 单位？ 生：米、分米、厘米。 师：你能用手势比划一下 1米、1分米、1 厘米分别是多少长吗？生 1：1 米