小学小学五年级的修辞手法及阅读.docx

其他常用修辞手法及基础知识 【修辞手法】 1、排比 排比运用三个或三个以上的结构相同或相似， 意思密切相关， 语气一致的句子或词 组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 2、夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小， 以突出事物的特征， 表达作者的感情，引 起读者的联想，加深印象。 3、设问 为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。 4、反问 将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 【考题突破】 1、共产党像太阳。 （什么修辞手法） 2、马跑得越快，离楚国不是越远吗（什么修辞手法） 3、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳是他们，战斗在 海洋台站的海洋工作者。 （什么修辞手法） 4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 （什么修辞手法） 5、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。 一、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 1、豆大点的人也想造反。 （ ） 2、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。  （  ） 3、这件事怎能不是你的错呢（ ） 4、危楼高百尺，手可摘星辰。 （ 二、按要求写句子。 5、寒风吹到脸上很痛。 （改为夸张句）  ） ________________________________________________ 7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了来了 ；一会儿 。（排比句）  ；一会儿跑 8、考场上静得很。 （改为夸张句） ________________________________________________ 三、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。 （ ） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗（ ） 3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱 不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨， 不用多久， 它又会从地下挺直身躯， 开始新的 生活。（ ） 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。 （ ） 5、渐渐的， 天边的鱼肚白变成了淡色， 好像人们喝了一点酒， 脸上呈现出红晕一样。 （ ） 四、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。 1、桂了花开，十里飘香。 （ ） 2、春雨贵如油。 （ ） 3、公共汽车里挤得连根针也插不下。 （ ） 4、田野里，小虫为他演奏。 （ ） 5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。 （ ） 五、照样子，写句子。 例 1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。例 2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。例 3、危楼高百尺，手可摘星辰。 六、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”。 1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。 （ ） 2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。 （ ） 3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。 （ ） 4、我好像在哪儿见过你。 （ ） 5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗（ ） 6、他是在介绍白杨吗不是的，他是在表白自己。 （ ） 7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（ ） 8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ） 【阅读训练】 我的小弟弟 我有个弟弟，已经 6 岁了， 胆子特别小， 独自一个人在屋子里呆着都不敢。记得有一次吃晚饭前，我们都洗了手，就弟弟没洗。大家让他上厨房去洗手，他还没有走到厨房，就吓 得赶紧跑回来，脸都变色了，嘴里直喊： “怕！怕！”我只好陪着他去，弟弟还非得让我走在 前面不行，我看见他那副战战兢兢（ ）的样子，真觉得好笑。 弟弟越是胆小， 我越是爱讲鬼的故事吓唬他， 常常把他吓得大声哭叫。 可是有一次，却 出乎我的意料。 那是弟弟从幼儿园回来的一天晚上， 我给他讲 “宋定伯捉鬼” 的故事。 我讲得有声有色， 他听得津津有味，一双小手紧紧地抓住我的衣服， 过了一会儿，他的手松了，歪着脑袋对我 说：“我们幼儿园阿姨说啦，世界上根本就没有鬼，你说对吗姐姐，往后我要做一个勇敢的 孩子，我再也不怕天黑了。 ”我听了，心里别提多高兴了。 日子很快地过去了，转眼冬去春来。听妈妈说，我弟弟的胆子越来越大了。 为了证实弟弟的胆量大了， 我总想找个机会试探他一下。 有一次， 邻居张大娘病了，没有拿牛奶，一直拖到天黑。那天晚上，月亮钻进厚厚的云层里，天黑得像锅底。我看见弟弟 一只手放在后面，一只手捂着嘴从外面进来了。我想，这倒