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社团活动教案（口才达人） 活动日期 第5周 指导教师 舒菊梅、刘金英 学生人数 20人 活动地点 三（2） 活动内容 语音训练、绕口令、诗歌朗诵 活动目的 最基本得表演站姿的训练。 表情的认识和辨别表演。 生字的认识和语言能力的提高。 活 动 过 程 ，老 学生 一、 新课教学 （一） 最基本得表演站姿的训练 （二） 朗读练习 猜谜语导入 识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读元 如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或 者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此 字学会） 老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正，老 师有节奏的带领学生进行朗诵，学生自由练习。请学生到讲台上进行有 表情的朗读表演，老师给予纠正。 （三） 绕口令 炮（p do）兵（b ing）和（h ⑥步（b i）兵（b ing） 学生整体朗读。 在语音正确的基础上训练语速。 找个别学生进行示范 师进行纠正。同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决。 在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 （四） 诗歌朗诵 《妈妈的爱》 二、 结语  活动日期 第6周 指导教师 舒菊梅、刘金英 学生人数 20人 活动地点 三（2） 活动内容 绕口令、诗歌朗诵、故事复述 活动目的 生字的认识和语言能力的提高。 有感情的朗读。 活 动 过，老 学生 程 一、 新课教学 （一） 词语表演 （二） 朗读练习 识字练习：接字游戏。 老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正，老 师有节奏的带领学生进行朗诵，学生自由练习。请学生到讲台上进行有 表情的朗读表演，老师给予纠正。 （三） 绕口令。 《打枣》 学生整体朗读。 在语音正确的基础上训练语速。 找个别学生进行示范 师进行纠正。同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决。 在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 （四） 诗歌朗诵。 《我的童年》 （五） 故事复述 《小灰子》 二、 结语  活动日期 第7周 指导教师 舒菊梅、刘金英 学生人数 20人 活动地点 三（2） 活动内容 绕口令、诗歌朗诵、故事复述、主持词练习 活动目的 生字的认识和语言能力的提高。 有感情的朗读。 主持词朗诵。 活 动 过 程老师: 生在 一、 新课教学 （一） 词语表演 （二） 主持词练习 蝴蝶 亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩缤纷， 非常漂亮，人们都说我们像美丽的仙女。我和伙伴们喜欢在晴朗的天空 下，在花丛中跳舞、歌唱。我的眼睛像细小的黑珍珠，如果你不注意是 看不见的。我的嘴巴有一根长长的“吸管”，这是用来吮吸花蜜的。我的 触角可厉害了，它会辨别方向。噢，你们看见我的六根细细的小脚吗？ 我能轻盈地落到花朵上，就是靠它们撑着。瞧，我多有本领啊！ （三） 绕口令 《鹅和鸽》 学生整体朗读。在语音正确的基础上训练语速。 找个别学生进行示范朗 进行纠正。同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决。交 语音正确吐字清晰的基础上提高语速 （四） 诗歌朗诵。 《校园早晨》 （五） 故事复述 《夜莺》 二、 结语 活动日期 第8周 指导教师 舒菊梅、刘金英 学生人数 20人 活动地点 三（ 2） 活动内容 自我介绍 活动目的 掌握自己介绍的方法。 有感情的朗读。 活 动 过 程 一、 让同学把自己的名字写在纸条上 让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏 鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。 此间播放甩葱歌。 二、 自我介绍的语言技巧 （一） 巧报姓名 联想法 重复法 释义法，也就是解释自己名字的由来。 （二） 把握分寸，自信自谦 （三） 、幽默生动 （四） 自我介绍 学生自我介绍。 自我介绍要有充分的信心。 课后作业：当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的 职业，找五件妈妈做过的小事。把米访的内容简单写下来下次课上 交。 2.每日好词好句默写。 武平附小 社团活动教案 活动日期 第9周 指导教师 舒菊梅、刘金英 学生人数 20人 活动地点 三（2） 活动内容 理解社交表达的原则。 活动目的 了解交际的基础知识。 理解社交表达的原则。  活 动 过 程 一、 交谈的定义和作用 交谈是交谈是人类口头表达活动中最常用的一种方式，是社交活动 的重要手段，是为交流思想、沟通感情、互通信息、协调行为而进行的 口语双向的表述活动。它运用口头语体的对白体。随着人类社会的咼度 发展，交谈已成为政治、外交、科学、教育、商贸、公关等各个领域中 重要的、不可缺少的一项语言活动。 二、 交谈的步骤 (一)善于寻找话题 寻找共同点。 察颜观色，寻找共同点。 以话试探，寻找共同点。 从聊天场地找话题。 甲：呀，你墙上这幅照片好象是叫五彩