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捷克的原野和森林教案 【篇一：捷克的原野和森林教案】 《捷克的原野和森林》课例及评析课例：陈文明 （北京市昌平区实 验中学） 评析：苏伦高娃 （北京市昌平区教师进修学校） 一、指导 思想与理论依据《普通高中音乐课程标准》中指出： “能够认识、理 解音乐作品的题材内容、常见音 乐体裁及表演形式；欣赏中外作曲 家的优秀音乐作品，感受、体验作品中的民族、地域与时 代风格； 认识、了解不同音乐流派及重要代表人物的生平、作品、贡献 等。”“学习音乐美 学的一般常识，了解音乐的艺术特征，能够对标 题音乐和非标题音乐有基本的知识。 ”通过 这一课的学习，让学生了 解交响诗这一音乐体裁，体验《捷克的原野和森林》中的民族风格 与情感内涵，理解曲作者在作品中表达的强烈的民族情感，并能对 不同段落音乐美的特点做 出自己判断。 二、教学背景分析 ．学习内容：这节课的学习内容是人音版高中 《音乐鉴赏》第十单元 “音乐构成的民族意识 ”中的第十九节 “对祖国 河山的礼赞 ”。在这一节中，安排了两首作品：《捷克的 原野和森林》 和《芬兰颂》。两首音乐作品都是民族乐派音乐中的经典，都有很 高的审美价 值，但考虑到时间关系，在这一课时里，则以鉴赏《捷 克的原野和森林》为主，将《芬兰颂》 做为校园广播 “每周一支名曲 ” 节目在校园播放。 交响诗《捷克的原野和森林》的是由引子和三个主题材料发展而成。 引子广阔而庄严；