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Unit3 Topic3 SectionA精品学案
课型：新授课
课时： 2 课时
主备人：
一、学习目标：
1. 知识与技能
(1) 词汇：学习一些单词和短语。
(2) 了解字母 a 及其字母组合 a+ss/st/sk/sp,ar,ai,ay的读音规则；
(3) 能够区分可数名词和不可数名词，并掌握其一般用法。
(4) 能掌握含有 would like 表达就餐意愿的表达法，能够运用常用的就餐用语。
二、过程与方法：
课前做好预习，根据音标特点记忆单词，在小组活动中练习对话内容，通过听说练习
加强对知识点的掌握。再逐步上升为学生自己编对话，并引导学生大胆展示自己。
三、情感态度价值观：
通过活动的实施，同学间能更加熟悉亲切，培养和谐，默契的情感。
四、学习重点：能掌握含有 would like 表达就餐意愿的表达法。
五、学习难点：能够运用常用的就餐用语。
I. 课前自主预习案
一、过词汇、短语关：
（1）试拼读 136 页 P71-72 的新单词，小组内相互拼读。
（2）在家听写 P71-72单词。
（3）读 Section A，找出下列重短语和句子 , 并在课文中勾画出来。
1．Help yourselves ______________ 2．would like ____________
3．all right ___________ 4．What about …? ____________
5．What would you like to drink?_________________ 6．Good idea! _____________
7．Would you like some …?
（4）语言知识点： 1．What would you like to drink/eat/have?/Would you like some …?
2．能够区分可数名词和不可数名词，并掌握其一般用法。
二、请写出在预习中自己认为难读的单词、短语或其他，明天在学校问同学或老
师。
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II. 高效导、学课堂案
Task 1 导入语： （ 1 分钟） (教师自己设计 )
Task 2 自主学习，质疑交流： （小组活动）（课堂上开始 8 分钟）
（一）自主学习：
1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语。
2. 组长大声带读，组员大声跟读。
3. 组长抽查组员的认读情况 （要帮助不会的同学哦！）。 组长说英语单词或者单词的中
文意思，组员抢答说出中文意思或者英语单词，看谁反应最快。
4. 然后由两人一组，互相检查自主预习案中的过词汇、短语关情况。
5．小组展示。 （优：★ 良：△ 待优： ○ ）
（二）质疑交流/展示（在预习中自己认为难读的单词、短语或其他） ：
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Task 3 活动探究（听说读写） ，解惑释疑（ 18 分钟）
（进行重点问题的突出，难点问题的突破。并对学生在自主学习中出现的疑惑问题做
出正确答复并进行听说读写训练。 ）
1.Warming up
2. 利用多媒体播放课文录音，完成 1a 和 1b。
3. 适时引入 “What would you like to... 引导学生回答”, “I ’d like... ”
4. 引入 “Wouldyou like ...? 引导学生回答”, “Yes,please. / No, thanks ，并引入” “What
about... ”
5. 利用多媒体播放课文录音，完成 2。
6. 小组内做对话练习，并要求学生表演。
7. 知识点拨，解惑释疑（学生在自主学习中出现的疑惑）
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