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运用思维导图指导小学五年级英语阅读课的教学案例本课是新译林版小学英语教材的五年级上册教材中的内容本套教材是小学三年级起点的也就是说孩子们已经学过两年多的英语他们已经有一定的英语基础他们已经具备一定的听说读写能力但是从阅读语篇来看教材的及课文的篇幅明显增长三四年级的课文主要以对话为主而且对话的话轮不多内容较简单但五年级的课文对话讨论的话题明显要复杂的多话轮也增多啦这对于大部分孩子来说学起来是有困难的在这种情况下我试着让孩子们在课前学会自主预习鼓励他们根据自己对课文的理解画出思维导图以此为基础在课上
运用思维导图指导小学五年级英语阅读课的教学案例
本课是新译林版小学英语教材的五年级上册教材中的内容，本 套教材是小学三年级起点的，也就是说孩子们已经学过两年多的英 语，他们已经有一定的英语基础，他们已经具备一定的听说读写能力。 但是从阅读语篇来看，教材的Story及Cartoon课文的篇幅明显增长， 三四年级的Story课文主要以对话为主，而且对话的话轮不多，内容 较简单，但五年级的课文对话讨论的话题明显要复杂的多， 话轮也增
多啦，这对于大部分孩子来说学起来是有困难的，在这种情况下，我 试着让孩子们在课前学会自主预习，鼓励他们根据自己对课文的理解 画出思维导图，以此为基础，在课上再借助思维导
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