《京剧锣鼓经》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE # 京剧锣鼓经 小学四年级欣赏课教学设计 教学基本信息 课题 京剧锣鼓经 学科 音 乐 学段 中段 年级 四年级 相关 内容 核心内容：表现领域中的演奏。 辅助内容：表现领域中的综合性艺术表演。 相关内容：感受与欣赏领域中的音乐表现要素，音乐风格与流派。 教材 书名： 北京义务教育教科书音乐（五线谱）四年级上册 出版社：人民音乐出版社 出版日期： 2016 年 7 月 是否已实 施 是 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 新的《音乐课程标准》明确指出： “弘扬民族音乐理解音乐文化多样性。应 将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容， 通过学习， 使学生熟悉 并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操”。 京剧作为我国的国粹， 是需要一代代传承， 但京剧又是一门博大精深的戏曲 艺术，在一节课中要把它讲得面面俱到是不可能的， 而且知识讲多了， 学生也会 觉得乏味， 课堂也很难能生动活泼起来。 因此，本课选取了学生较为感兴趣的锣 鼓经作为教学内容， 以期充分调动学生的积极性， 让学生了解祖国优秀的民族文 化，初步走进京剧的世界，培养学生的爱国主义情感，在参与的过程中，感受传 统艺术的魅力。 （二）理论依据 以《音乐课程标准》相关理念为理论依据 2011版《音乐课标》指出：义务教育阶段 3—6 年级课程目标为“注意引导 学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音 乐创造活动的分量， 以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生” 。本课根据京 剧锣鼓经的特点及学情，通过聆听，欣赏，试奏，合作等多种方式由浅入深地引 导学生掌握京剧锣鼓经。 二、教学背景分析 （一）学习内容分析 作品分析 《京剧锣鼓经》 是小学四年级欣赏课， 是新课程标准中所提倡的弘扬民族音 乐的重要方面，本课主要介绍两大方面： （1）京剧背景知识。（ 2）京剧锣鼓经 （慢长锤，急急风） （1）京剧背景知识 京剧距今有 2000 多年历史，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，又被 称为“皮黄” 。京剧表现手法为虚实结合，其舞台艺术涉及文学、 表演、音乐、 唱腔、锣鼓、 化妆、脸谱等各个方面。唱、念、做、打，是京剧四大基本功，唱指歌唱，念指具有音乐性 的念白， 做指舞蹈化的形体动作， 打指武打和翻跌的技艺。 其传统剧目据估计大约有 200 余 出，例如《宇宙锋》《玉堂春》《长坂坡》《群英会》《打渔杀家》《五人义》《挑滑车》 《打金枝》 《拾玉镯》 《金玉奴》 《樊江关》 《野猪林》 《八大锤》 《空城计》 《霸王别姬》 等，其题材和表现形式是多种多样的，有文戏、武戏、唱功戏、做功戏、对儿戏、群戏、折 子戏、本戏等。 [ 京剧行当 ] 生：除了花脸以及丑角以外的男性正面角色的统称，分老生、武生、小生、红 生 、娃娃生。旦：女性正面角色的统称，分青衣、花旦、闺门旦、刀马旦、武旦、彩旦。 净：俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪 亮，风格粗犷。“净”主要分为文净、武净两大类。文净又分正净（重唱功，称铜锤花脸、 黑头）、副净（重工架表演，称架子花脸），武净分重把子工架的武花、重跌扑摔打的武花 （也被称为摔打花脸） 、油花（一称毛净） 。丑： 扮演喜剧角色， 因在鼻梁上抹一小块白粉， 俗称小花脸。分文丑（分方巾丑、袍带丑、老丑、荣衣丑，并兼演彩旦、婆子）、武丑（又 称开口跳）等。[ 文场] 称开口跳）等。 [ 文场] 演奏术语。京剧乐队中除打击乐器之外， 管弦乐器之总称。传统文场乐器大致有京胡，京 二胡，月琴，南弦（小三弦），笛子，笙，海笛 （小唢呐）等。也有把云锣包括在内。随着新编 古装戏和现代戏的创作，有的还增加了其它传统 民族乐器如二胡，琵琶，阮等，甚至配置西洋乐 器。 [ 武场 ] 演奏术语。传统武场乐器有鼓板（单皮鼓 与檀板）大锣，铙钹，小锣以及大小堂鼓，水钹， 大铙，小镲锅，齐钹，梆子，星子（碰钟），小汤 锣，大筛锣等。 现有的还增加了吊钹，大钹，定音 鼓等。过去也指打击乐的乐师。目前剧团中有时也 沿用这一名词。同“文场”相对。指乐器中的打击 乐，如京剧的大锣、小锣、铙钹、堂鼓等。 [ 武场 ] 演奏术语。传统武场乐器有鼓板（单皮鼓 与檀板）大锣，铙钹，小锣以及大小堂鼓，水钹， 大铙，小镲锅，齐钹，梆子，星子（碰钟），小汤 锣，大筛锣等。 现有的还增加了吊钹，大钹，定音 鼓等。过去也指打击乐的乐师。目前剧团中有时也 沿用这一名词。同“文场”相对。指乐器中的打击 乐，如京剧的大锣、小锣、铙钹、堂鼓等。 （2）锣鼓经 [ 锣鼓经 ] 锣鼓经是中国汉族传统器乐及戏曲里面常用的打