数学文化研讨学习体会a.docVIP

PAGE PAGE 1 数学文化研讨学习体会 今天有幸参加了省线上研讨活动收获颇多，下面总结一下本次的感想体会。 首先，胶州团队的分享让我学习到了数学文化教学是指基于学生的数学经验，精心选择能体现数学文化的素材，通过文化情境的设置，让学生经历知识的产生与发展过程，感悟数学的价值，理解数学思想，感受数学精神，欣赏数学的美，培养学生的理性精神和创新精神，提升学生的数学学科文化素养。做好数学文化教学，需要教师对数学的历史文化深入的了解，并能够有效的将这些历史文化内容融入到教学课堂中去，在不断的课堂实践中教学相长，总结出一套行之有效的教学方法和理论。这些都对教师的学习能力和教学能力 提出了较高的要求，需要教师具备一定的钻研和探索精神，将数学文化教学不断拓展延伸，起于理论，落于实干。 其次我们要深入了解数学文化。数学文化是指数学的思想、精神、语言、方法、观点，以及它们的形成和发展；还包括数学在人类生活、科学技术、社会发展中的贡献和意义，以及与数学相关的人文活动。数学在中国的发展源远流长，在相当长的一段时间内处于世界领先地位。近代与西方数学交流碰撞中又有较大的进步与发展。作为一名数学老师，应当对数学的发展史有着深入的了解，古今中外的数学发展进程也是人类的发展史，了解数学历史文化，不仅能够提升教学水平，还能够进一步提升自己的文化涵养。 我们还要将理论融入课堂教学。数学有的不仅是单调的数