幼儿园音乐活动《快乐的小面条》教学反思.docVIP

幼儿园音乐活动《快乐的小面条》教学反思 音乐活动中，经常看倒的音乐游戏教育模式是：教师放音乐请幼儿欣赏，然后教动作并告诉游戏规则，孩子根据教师所 说的游戏规则进行游戏， 一遍又一遍的玩， 直到孩子 “学会”为止，既枯燥又没兴趣，而且完全没有创新意识，如何改变 传统的“要我学”为幼儿积极主动参与式的“我要学” ，从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢？ 由此，我选择了一节音乐欣赏活动《面条舞》 ，想通过这个活动给幼儿一个舞台，让她们将生活中的体验进行有创意的表达。 陈鹤琴先生说过： 大凡健康的儿童无论是游戏、散步 或工作，他们本能的都爱唱歌，表现出音乐的律动。 是的，幼儿从小就具备了学习音乐的潜力，而游戏是孩子表现生活、表现学习的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。如何 将音乐与游戏有机地整合，让幼儿在游戏中更好地掌握音乐的性质、领略音乐的神奇，是我们必须考虑的问题。 在选择本次活动的时候，我还注重了活动内容的选择要是幼儿熟悉的并且是与幼儿生活经验相关的。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使孩子在不知不觉中领略 到音乐的三段体结构（中速，慢板和快板） ，并理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。 在活动一开始我先引导孩子一起回忆面条下水、面条煮沸后的变化，接着我和孩子一起分段欣赏、熟悉音乐，在幼儿掌握了节奏后，我