苏教版小学数学一年级下册教案全集 .pdf

苏教版小学数学一年级下册教学设计 十几减 9 教学内容： 第 12 页。 教学目的： 1、让学生经历从实际情况里提出问题，并解决问题的过程，理解十几减 9 的计算方法，能准确算 出十几减 9 的减法算式 2、通过让学生动手操作、实践，在实践中探究解决问题的方法，重视算法 多样化，发展学生的创新意识和培养求异精神。 3、利用所学知识解决生活中相应的实际问题，体会到数学知识在生活中的 重要作用。 教学重、难点： 让学生通过动手操作实践，共同合作，探究十几减 9 的计算方法。 教具准备： 相应的 CAI 课件、口算卡片 教学过程： 教学建议 教学过程 修改意见 由学生感兴趣的情 一、 创设情景，提出问题。 景导入，激发学生的 猴子卖桃 （小猴子有 13 个桃，小兔买走 9 求知欲，从而引起学 个。） 生的兴趣，在生活实 问：小兔买走 9 个以后还剩几个？ 例中提出问题， 让学 你是怎样知道还剩 4 个？ 学生从例中提 生感受到知识与生 引导学生说出：小猴原来有 13 个桃，卖 出问题，让学 活的联系。 了 9 个后，还剩下 4 个。 生感受到知识 问：你能根据猴子卖桃的情景列出算式来 与 生 活 的 联 吗？ 系。 板书： 13-9 可以让学生用小圆 二、 自主探究，领悟算法。 片代替桃，按情景摆 1、问：怎样才能准确地算出 13-9= ？ 出 13 个一堆 10 个， 请同学们认真想一想，可以借助你手中的 另一堆 3 个。 学具摆一摆，以四人小组为单位想一想。 让学生多说、多想自 2、各小组汇报活动结果。 己是怎样操作的，加 每个组先派代表上讲台演示，发表意见解 1 苏教版小学数学一年级下册教学设计 强操作的印象，让操 释自己的想法。随后允许同一小组的其他 作印象支持十几减 同学对自己组中发言的同学作补充，指导 9 的计算。 学生有条理的表达。 有的学生会从 13 个小圆片了一个一个地 也许有的学生还有 减连续减去 9 个剩下 4 个； 另外不同的算法， 但 有的学生从 10 个一堆里减去 9 个，再把 不管学生用什么方 剩下的 1 个和 3 个一堆的合在一起，的出 法，只要能准确计算 剩下 4 个； 出 13-9 就可以了， 有的学生先减去 3 个一堆的再从 10 个一 不必强求学生用同 堆了拿走 6 个剩下 4 个； 一种计算方法。提倡 有的学生这样想： 因为 9 加 4 等于 13，所 算法多样化。 以 13 减 9 等于 4； 让学生大胆尝试， 积 3、教师对学生想出的正确算法给予肯定 极自主地探索算法， 与表扬。 给学生探索的空间， 问：在那么多种算法中，你最喜欢哪一种 充分展示个性， 并以 算法？并说说你为什么喜欢这种算法。 小组合作的形式完 4 、用你喜欢的方法计算： 成，培养了学生互