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人教课标版小学三年级语文上册课内阅读总复习 短文分析方法指南 —— 如何回答短文里的问题 一、理解短文中词语的方法： 1、用日常生活中的体会和经验来解释词语。 2、联系上下文理解词语。 3、串讲字意。 4. 、解释完了再代入文章中检验答案是否恰当。 二、理解短文中句子的方法：理解短文中的句子，一般采用联系上下文的方法来进行。 三、回答短文中的问题要注意： 1、把短文读懂以后才答题，短文至少要读三遍才下笔。 2、把握问题的关键所在，审题至关重要。 3、尽量用短文中的原句来回答问题。 4 、用自己的话来回答一定要言之有理，语言通顺。 5、简答题的标准是简练、全面、符合答案的要求。 四、在短文中找出过渡句： 过渡句一般在段落的开头，少数在段落中间，更少的在段落末尾。它十分明显地告诉你：从一个地 点转移到了另一个地点，或者从一个事情连接到另一个事情，从一个动作转化成了另一个动作…… 过渡句在文中起“承上启下”作用的句子。 五、其他： 1、在短文中找出总写句。 总写句绝大多数在段落的开头一句，少数在结尾那一句。它起着“总起”或“总结”的作用，一般 比较容易就能找出来。 2、在短文中给没有标点的句子打上标点。 3、给划线句子划出动词。 4 、在文中找出几组近义或反义词。 5、在文中划出比喻句或者拟人句。 比喻：比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。 拟人：拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和 感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。 6、根据短文的内容，提一个问题并进行解答。 提问题的时候一定要注意：问题不能太大，也不能太难。最好是用短文上的原句来提问题，答案又 可以在短文上很轻松地找出来。 7、找喜欢的句子并说明理由。 课内快乐阅读 一 1 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗 外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑 来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。 （1）这句话从 、 、 三个方面写出窗外 。 （2 ）小学生们在教室里上课， 窗外有好多山里的朋友， 它们是 、 和 ， 它们在 。 （3 ）在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是 族、 族、 族、 族或 族的小朋友，大家都是一家人。 （4 ）摘录这句话里表示动作的词（ ） 二 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地 是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣 是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是 金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 （1 ） 我 知 道， 草 地的 颜 色 会 变 ，这 是 因为 ： 蒲 公 英 的花 像 ， 可 以 ，也会 。 （2 ）早晨，蒲公英的花是 的，草地是 的；中午，花朵 ，草地是 的； 傍晚，花朵